我想表達的一切已經都在我的作品裡。用不著畫出所有的東西來，只需用非常簡樸的線條來表現所有含義。
一本動人心絃的圖畫書必須基於快樂而創作、為自己而創作，那樣成人、父母、孩子、作者之間將建立極大默契，每個人都能夠分享快樂和觸動。
----嘉貝麗•文生（Gabrielle Vincent）
機緣巧合，在土豆老師的群裡分享中，看到了《艾特熊和賽娜鼠：街頭音樂家》這本繪本，文字很少，對話簡單，畫面也非常的簡樸，豆瓣評分9.3分。就是這樣一本簡潔又樸實的繪本，看過一次後，我就被作者營造的世界溫暖和觸動了。
我一直喜歡看孩子的繪本，尤其偏愛有溫暖的繪本，喜歡繪本故事裡美好又溫暖的世界，就像孩子單純又美好的世界一樣。
為人父母后，也十分注重親子關係的培養。為此，與孩子共讀繪本，尋找最適合我們的相處模式。在《艾特熊和賽娜鼠：街頭音樂家》中，我在艾特熊和賽娜鼠的身上看到了我期待的最好的親子關係：相互成長，彼此成全。
一、大師樸實的工匠精神 創造世界級經典作品
嘉貝麗·文生（Gabrielle Vincent），原名莫尼克·馬丁（Monique Martin），生於比利時布魯塞爾，畢業於布魯塞爾藝術學院，後主要從事美術創作。
1980年開始創作圖畫書，1982年出版的《流浪狗之歌》獲得極高讚譽並廣為流傳，奠定其世界經典插畫家的地位。圖畫書代表作有：“艾特熊和賽娜鼠”系列、《蛋》等。
嘉貝麗·文生一直沒有結婚，也沒有孩子，但她喜歡和孩子相處。創作幾乎是她的全部生活。“我喜歡發自內心的本能。我最愛為小朋友畫故事。”
艾特熊和賽娜鼠的故事基本上出自於真實的故事，像《一起去野餐》就是根據她和侄女的親身經驗如實描繪出來的。“艾特熊和賽娜鼠”系列整套書畫創作時間長達20年，自1981年出版以來，先後被譯成法、美、意、日等12種語言，屢獲國際大獎，全球銷量逾200萬冊。
直到2000年去世，嘉貝麗·文生幾乎不接受採訪，不追逐潮流，對於本書的成功態度淡然。當商家希望經營艾特熊和賽娜鼠的周邊產品時，她都拒絕了。
她說：“我想讓每個孩子都能像賽娜和艾特一樣，好好珍惜自己想象世界中的每一件東西。讓孩子們一邊讀書一邊進入想象中的美好世界，進入屬於他們自己的世界中去。”
嘉貝麗·文生的作品征服了全世界的大人和小孩，引領了歐洲大陸繪本創作的風潮，啟發了一整代傑出童書作者。她以簡單立體、純美深沉的圖畫與文字，展現出人與人、人與世界之間，時而雀躍時而沉重，時而依戀又時而孤單分裂的精神世界。在“艾特熊和賽娜鼠”裡以一種兒童的天真，被智慧又唯美地重新闡述。
艾特和賽娜的世界與《小王子》《長襪子皮皮》等這些經典永恆的兒童文學一樣，探索了一些關於人、世界、存在的本質核心問題，跨越了兒童讀者的界線，成為成年人也為之著迷的圖文世界，因此會在全世界不同年齡，不同文化背景的讀者中大受歡迎。
“艾特熊和賽娜鼠”的故事雖然早在2009年就已經引進中國，先後被多家出版公司引進出版，但一直只被國內少數繪本愛好者喜愛著，並未真正走進眾多家長和小朋友的視野。
一米陽光童書館重新推出這套“艾特熊和賽娜鼠”系列繪本，特邀著名兒童作家、翻譯梅思繁對譯稿進行審校修訂，並增加獨家導讀解析。
在國內首次還原比利時原版精裝大開本設計，在用紙材料和裝訂上，儘可能的滿足孩子在自然舒適中體會畫面細節，在翻開封面的剎那產生閱讀的興趣，沉浸於作者描繪的藝術世界中。精選16冊代表作分輯推出，每輯有一個兒童成長話題，對成人探索自我也有啟發意義。
二、艾特熊和賽娜鼠展示了最好的親子關係是共同成長
艾特熊在清掃街道時在垃圾堆裡發現了調皮的鼠寶寶賽娜，從此他開始庇護她，養育她，他們一起貧窮但開心地生活著。“艾特熊和賽娜鼠”系列中的每一本書的主題都與愛、慷慨、想象力有關。
“艾特熊和賽娜鼠”系列第二輯以給予孩子自尊和成就感為主題，包括《艾特跌倒了》《艾特生病了》《街頭音樂家》《約瑟芬阿姨的臥室》。
其中《街頭音樂家》通過講述艾特與賽娜為修理屋頂籌錢而在街頭表演的這件事，生動形象地展現了奇特與賽娜的親子關係，讓我感受到最好的親子關係是相互成長，彼此成全。具體表現在三個方面：一是讓孩子有歸屬感、成就感，二是與孩子溝通中學會共情，同理心理解孩子；三是用樂觀和希望的心態教育孩子，感染孩子。
1、最好的愛是幫助孩子找到歸屬感、自主感和勝任感感
艾特和賽娜居住的閣樓漏雨了，但他們沒有那麼多錢去買材料。艾特雙手托腮，坐在凳子上陷入了深深的思考中，賽娜以為艾特難過了，艾特說：“我沒有難過，我在想事情呢，得想辦法賺錢！”
賽娜聽後，靈機一動想到一個主意，她想讓艾特去街頭表演拉小提琴。她的行動力超強，想到就馬上行動。她把比自己身體還龐大的小提琴從閣樓裡搬到房間，叫醒睡夢中的艾特複習拉小提琴。
為了讓艾特練習，她快速地找到樂譜，讓艾特照著樂譜練習。可第一次街頭表演時，他們分文未獲。回到家，艾特垂頭喪氣地坐在地上說，“賽娜，我完了，我的小提琴沒戲了！一切徹底結—束—了！”
賽娜卻說，不會的，這時她又想到一個主意，提議讓艾特拉小提琴，她來唱歌。他們倆合作演出，結果在第二次的街頭表演中，艾特拉小提琴，賽娜唱歌，他們用歌聲和琴聲征服了觀眾，他們成功地獲得了一大筆錢。
賽娜高興極了，興奮地和艾特手舞足蹈。
美國心理學家德西和瑞安的自我決定論認為，所有的人，包括孩子，都有三個基本心理需要：歸屬感、自主感和勝任感。
孩子的歸屬感、自主感和勝任感不是隨著成人自動擁有的，而是需要從孩提時代就要慢慢建立起來。作為父母，幫助孩子感受到歸屬感、自主感和勝任感就尤為重要。
就像艾特一樣，尊重並支持賽娜的想法，讓賽娜感受到了作為家庭一員，想方設法為家庭付出，幫助賽娜獲得了歸屬感、自主感和勝任感，賽娜十分的快樂和幸福。
人們所有不幸福的感覺，都是來自於信心的缺失。孩子所有不當的行為，也是來自於喪失信心。
美國兒童心理學家、現代實踐派兒童心理學奠基人魯道夫.德雷克斯在《孩子·挑戰》中說，我們不能保護孩子一輩子。成人世界中需要勇氣，堅強和能力來應對生活的打擊，而這些不是長大成人後會自動擁有的，而是從孩提時代就要慢慢建立的。
我們可以讓孩子參與到日常家庭生活中來，通過完成家庭生活中的小任務，讓孩子體驗到作為家庭的一份子應盡的職責，可以是掃地、洗碗、洗襪子、炒菜、收拾等簡單又力所能及的家務，幫助孩子獲得歸屬感、自主感和成就感。
著名作家劉墉曾說：“讓孩子有成就感，比成績更重要。”
成就感是構建孩子自信心的基礎，是一種內驅力，它能使孩子對自己有更高的追求，是孩子成長道路上必不可少的人生體驗。成就感帶給孩子的快樂與自信是其他任何體驗都無法比擬的，是我們教育孩子的一把金鑰匙。在教育孩子的過程中，讓孩子獲得成就感，就是給孩子終生的財富！
2、最好的溝通是共情，學會用同理心去理解孩子的感受
共情，就是情緒上的共鳴，認可。艾特熊和賽娜鼠在街頭表演，雖然遇到了種種困難，但他們一直相互稱讚，相互鼓勵，相互合作。
當艾特照著賽娜找來的樂譜練習時，賽娜一臉崇拜地說：“艾特，我說你拉得太棒了，太美妙了！”賽娜跟著艾特小提琴的旋律放聲歌唱時，艾特同樣一臉驚喜地說：“太好聽了，賽娜，你在哪兒學的？”
當他們第一次在街頭表演時，艾特對賽娜說：“我全身發抖。”賽娜告訴他：“閉上眼睛就好了……”而第二次在街頭表演，賽娜要當眾唱歌時，賽娜表示害怕時。艾特告訴她：“把眼睛閉上。”
艾特沒有嘲笑賽娜，而是站在賽娜的角度去思考，就像自己第一次當中表演時那樣，用賽娜鼓勵他的方式，去理解她，鼓勵她。結果他們倆都表現得特別棒。
心理學上有個詞叫同理心。簡單說就是能夠理解別人的感受，懂得體諒別人。艾特正是用同理心，去理解和鼓勵賽娜，賽娜同樣也感受到了。
擁有同理心的孩子，不僅更容易培養起善良、感恩等好的品質，在以後的社會生活中，也會更受到歡迎。
曾經有研究人員花了20年跟蹤研究了750個孩子，發現那些有同理心的孩子更懂得溝通與合作，同時也更容易獲得成功。
生活中，我們常聽到父母抱怨說，“家裡的孩子一點都不理解父母”可是父母理解過孩子嗎？要知道，父母才是孩子學習的榜樣，父母對孩子的同理心，才是孩子滋養同理心的土壤。
在日常生活中，如果父母時常以同理心對待孩子，孩子感受到父母的理解和支持，逐漸地也會學會理解父母，隨著年齡的增加和生活經驗的積累，孩子的同理心也會在不知不覺中形成。
3、最有效的教育是讓孩子受用一生的樂觀及健康的心態
艾特和賽娜拿著錢去買了很多東西，有各種蔬菜，水果等，他們身上大包小包的掛滿了，手裡還分別提了一個禮物盒。
他們為此，還精心地準備了燭光晚餐，艾特和賽娜互贈禮物，賽娜有了一條新圍巾，賽艾特有一雙新拖鞋。
當他們高興地在手舞足蹈時，賽娜說，可是艾特，我們賺來的錢差不多都花光了，屋頂怎麼辦呢？
艾特說，只好下次再說啦！
一直以來，艾特用自己積極樂觀的心態感染著賽娜，因此，賽娜才能在貧困的生活裡，樂觀自信，對一切充滿了希望。
美國著名的心理學家、“積極心理學之父”馬丁.塞利格曼曾說，保持一個積極、健康的心態對我們的事業和成長都極為重要。只有當孩子樂觀自信，一切才會充滿希望。
馬丁·塞利格曼教授曾在美國賓州學校做過關於兒童樂觀思維方面的實驗，通過一種名為“ABC法則”的訓練，幫助孩子們培養出樂觀的精神。
怎樣才能變得更樂觀？父母們可以嘗試學習樂觀的認知技能ABC法則。
A (Adversity)代表負面、不好的事件；
B(Belief)代表負面事件發生時內心自動化的悲觀想法、解釋，不經過訓練，通常意識不到這些想法、解釋；
C(Consenquence)代表負面事件的後果 (負面的感受、行為)。
通常人們會以為是負面事件(A)導致了負面結果(C)，但實際上是未意識到的想法、解釋(B)導致了負面結果(C)。要想改變C，就要改變B：將悲觀的想法、解釋轉變為樂觀的信念。
就像繪本里的艾特和賽娜，他們把錢都花完了，這是不好的事A；於是賽娜想到：屋頂該怎麼辦呢？這是B；導致的負面結果沒有錢修屋頂，這是C。
而艾特說，只有下次再說啦。這就是改變了想法B，所以結果也將發生變化。艾特這樣的想法把賽娜悲觀的想法轉變為樂觀的信念。
作為父母，如要想要教養出一個樂觀的孩子，就得先改變自己的悲觀的想法和心態，也可以改變批評孩子的方式，或在適當的時候提供孩子征服的經驗，也可以直接教導孩子學習樂觀的技巧。
擁有樂觀又健康的心態將是讓孩子受用一生的幸福秘密。
寫在最後：
在《艾特熊和賽娜鼠：街頭音樂家》中，嘉貝麗·文生通過講述艾特熊和賽娜鼠的經歷，用惟妙惟肖的孩童神態，細膩刻畫的平凡生活，記錄了我們經歷過卻不在意的日常片段。間接地告訴我們要允許孩子為家庭做力所能及的事情，成全孩子為自己的小小成就而自豪，讓孩子學習照顧自己和家人，感受自身價值和歸屬 。
因為真實，所以讀繪本時，就會自然地被某個場景、某個表情、某個動作而感動，從而與自己的內心產生共鳴，得到了療愈。
日本著名童書推廣人、“大人也要讀圖畫書”倡導者柳田邦男說：他們能成功地成為“街頭音樂家”是因為賽娜鼠的歌聲和艾特熊的琴聲交融在一起，打動了街上的行人。他們貧窮卻並不絕望，而是相互扶持、樂觀生活，我覺得音樂是能夠溫暖心靈的。封面上艾特熊抱起賽娜鼠在街上其他老鼠的包圍中。實際上，這是作者向我們溫柔地講述音樂所帶來的“內心的溫暖”以及“生活的動力”。
在這本繪本中艾特熊和賽娜鼠的相處模式也深深地打動了我，也許最好的親子關係，就像他們這樣，相互成長，彼此成全。
就像《聖經》上說：兒女與父母之間的一切都是為了彼此成全，使彼此成為更懂愛、更有愛、更會愛、更善於傳播愛的人。
我是榮媽，家有5歲男孩，分享育兒，讀書，成長故事，與孩子共同成長，成為更好的自己，感謝你的喜歡與關注。
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