58-（28-10）=40，错了吗？
这可能不算是一条新闻，因为这个教学视频上传时间是在今年的2月份。但是最近了，才看到它。不过看完之后，却引发了很多的思考。
教学视频的内容是这样的，58-（28-10）=40，老师判学生错了。然后家长很无奈，学生也是一脸委屈，向老师求教，孩子到底错哪里了。从这道数学题的答案来看，相信没有人会认为它是错的。既然如此，这道题它错在哪里呢？
学生的计算方式是这样的58-18=40，也就说学生的计算方式是先做了括号内的运算。学生的计算方式先做括号内的运算，那么老师呢？老师说这是一道简便计算题，在计算方式的书写上应该是58-28+10=40。
乍一看这位老师说的很有道理，但是看完这个视频后是一种非常无语的感觉，甚至都开始怀疑自己的从小学到大学的数学老师是不是都教错了。因此就查阅了小学四则运算的法则。法则是这样说的：算式里有括号，要先算括号里面的。这样一来，学生还有错吗？学生没有错，老师有错吗？老师同样没有错，老师的开括号也是对的，不过它是初中才会学习的方法。
一道数学题，老师用初中的方法判学生错，引来了很多人的围观，原本也想去评论一下。然而这个时候，却想到了著名的钱学森之问。
钱学森之问
钱学森先生是我们都知道的著名科学家，他年轻的时冲破艰难险阻归国，不仅成为了一段千古佳话，而且归国后为我国的国防事业做出了卓越的贡献。即使到了晚年，他都不忘教育事业。
2005年，总理在看望钱学森先生的时候。 钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”
从钱老发出这样的感慨后，钱学森之问到现在已经有15年了。然而这15年中，钱学森之问都没有得到破解。这期间，有人说了各种各样的原因，我们的教育也在做着各种各样的改革，但都没有破解钱学森之问。不过这道被老师判错的数学题，或许就是最好的答案。
数学题的思考
58-（28-10）=40，看上去它只是一道数学题，但是它却不是一道简单的数学题。为什么说它不是一道简单的数学题呢？用初中的方法去判小学生的错，这在我们正常的教育中会出现吗？它是不会出现的。既然不会出现，为什么又有这些视频呢？这些所谓的教育视频是很多自媒体人做的，他们用这样的方式方法去谋求利益。类似的东西还有很多，比如小学生作文、小学生情书等等。这些内容确实受到一些读者的喜欢，可是它却突破了教育的底线。因为很多东西，它是人为捏造的。目前，国家网信办将会严打互联网内容，个人希望在教育领域，也应该对这些不真实的、博人眼球的教育内容进行严打。如果让这些内容充斥在我们的身旁，只会形成很不好的教育风气，甚至是误导学生。
钱学森之问的产生，有着多种多样的原因。要破解钱学森之问，也是需要各个方面的变革。不过老师在破解钱学森之问中，将会占据很重的地位。不可否认我们很多老师都是心系学生的，但仍然有一部分是害群之马。一些老师为了个人的利益，不断的挑战着社会的底线。这样一来，又怎能培养出杰出的人才。师德不正，学生学到的也只会是邪气歪风。
由于各种各样的原因，要破解钱学森之问，真的很难。不过每一位做教育的人，都能把守着一些底线，即使破解不了钱学森之问，也不会让它再恶化下去。
58-（28-10）=40，学生真的就错了吗？错的不是学生，错的是一些人突破了教育的底线。
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