(2019.1.6)本期我和大家分享一下我們數學草稿課題組研究成果，我們這個關於提高學生數學草稿能力的課題於2018年3月立項，到今天已快一年了，已進入結題倒計時。
多數學生的草稿意識增強了，至少在完成作業或檢測時必須將寫好草稿放在重要位置，從原先的隨機、隨意寫草稿到現在有目標、有方法的去寫。過去寫草稿在本子背後、紙片、課本上，現在有了一個專門草稿本。
現在寫草稿對於格式和要求有了統一規定，平時作業時的草稿，要寫清日期、出處、題號、過程、提交人等信息，考試中草稿則要求以題型將草稿紙分區。
草稿中的過程主要包括兩大類，第一類計算過程，第二類分析過程，計算過程中強調了有效和優化，對於沒有必要寫的橫式和豎式不需硬寫，對於豎式中疊加計算以及橫式中簡算予以積極引導，對於有些計算中多除一位或少除一位也進行對比講評，對於學生作業中與計算相關錯題一定要查根追源;分析過程中重點對於畫草圖、舉例子、數形結合、數式結合、排除法等進行了有針對性的講解，要求學生在聽懂的情況下先仿寫再原創。
平時在批閱學生作業或有了錯題時會有意識去看看是否寫了草稿、草稿是否寫得正確。在單元測試中會將草稿書寫情況換算成小分加入總分，以此來鼓勵學生用心認真寫好草稿。
為了進一步擴大草稿影響力，我們課題組適時開展了相關主題活動，如:學生草稿手抄報展評，讓草稿多了幾份色彩;又如:期中檢測中草稿書寫比賽，讓草稿書寫直面考試。
如何讓草稿書寫活起來，讓好的草稿得以分享，我在五年級組織成立了一個草稿視頻錄製小組，藉助班級群空間讓視頻小組各成員選取某一個知識點利用手機自主錄製相關草稿視頻上傳，之後我將草稿視頻再次整合發佈，讓更多學生從中學習草稿書寫的知識！
(供稿:陝西省漢中市陝飛一小陳軍濤)
閱讀更多 乾州濤哥 的文章
