得語文者得天下，得作文者得語文！作文得高分，為何就這麼難！！
一、寫作困惑
我很羨慕那些寫作時總能靈活運用獨特素材的同學，他們的文章每次總能寫出一些新意，而我的作文卻很普通，沒有個性毫不起眼，每次只能得一個不高不低的分數，怎樣才能使自己的作文也有些個性呢？
你要知道在考場寫作中材料很關鍵，個性化的材料能讓閱卷老師眼前一亮，消除審美疲勞，獲得新知或新的體驗，正如獨家報道，在新聞報道中往往更受青睞一樣，在作文閱卷中擁有獨家素材的作文更容易獲得高分。
其實道理也很簡單，如果閱卷老師看到一篇同類同質作文可以比作是吃包子的話，那麼你可能會有更深的認識了：第一個包子我很高興地吃了，第二個勉強接受，也能吃下，如果第三個、第四……我看閱卷老師定期沒有胃口，或許掩卷之後，嘔吐不已……
在大規模的考試中，你的作文分數不是拼出來的，而是比出來的雷同的作文匆匆而過，閱卷老師的目光更願在擁有獨特材料的作文上多停留一會兒。
二、如何積累個性化的素材，個性化的閱讀是重要的途徑。
或許每個人的生活基本相似，但每個人的體驗和感悟卻大不相同，個性化閱讀是積累個性化素材的重要途徑。
積累個性化的素材的過程是最辛苦費力的，需要許多時間和能量投入。如果你沒有“庫存”，沒有“糧食”，僅靠速成的做法，再怎麼折騰也做不出一樣美食來。“巧婦難為無米之炊”啊！
1.讓閱讀與自己的興趣愛好關聯。
不少同學都有自己的興趣愛好，只是有些同學不善於將其轉化為語文學習的資源，如果你順著自己的興趣愛好尋找，就可以找到與之相關的文字世界，精神園地，進而有助於自己的讀寫提升。
如果你是一個“吃貨”，推薦你讀一讀《舌尖上的中國》總導演陳曉卿的《至味在人間》，或汪曾祺的《食事》，甚至看看無厘頭星爺的電影《食神》，可能你就會將寫作當做烹飪一樣，“小菜一碟”！
找到自己的閱讀興趣所在，然後去尋找合適的時候做專題式的深度閱讀，並且儘可能在每次其中用到自己熟悉的材料，那麼你也會擁有作文素材的“一招鮮”。
2.找到自己的“心儀作家”
每個作家的語言風格、審美特點是不同的，你能在古今中外作家中尋找到自己心靈相契合的那位作家，你就找到了自己模仿的目標！
學貫中西的林語堂大師，一生最愛大文豪蘇軾，四處搜尋有關蘇軾的資料、文章，併為之撰寫《蘇東坡傳》，真正意義上將“蘇軾”當做自己的“文字情人”。
而宋代的大文豪蘇軾是以晉朝的田園詩人陶淵明為崇拜偶像，將陶淵明“曠而且真”的性格發揚光大，甚至步陶淵明詩集的韻，創作了134首《和陶詩》，成就其豪放率性之文風！
找到自己心儀的偶像作家，可以讀他的個人作品，讀他的傳記、評傳，立體化全視角地認識他，重塑自己的文章風格。
3.有意識的主題閱讀
主題閱讀是閱讀的最高層次，可以克服閱讀的碎片化、隨意化、淺表化的不足。如果你自己讀書很多，但寫作水平一般，可能就是你沒有確立自己的閱讀主題，沒有構建自己的個人知識體系。
如何確立自己的閱讀主題？
曹文軒教授說：“讀書也有一個拒絕媚俗的問題，除了一些大家都應該讀的幾本書之外，一個人都說應該有自己的選擇。做人忌諱雷同——一個人若無個性，一定是一個索然無味的傢伙，作文忌諱雷同——文章寫得似曾相識，這篇文章也就失去了它的存在的意義。讀書也忌諱雷同——讀書也就什麼都類同了。”
確立閱讀的主題及相關讀物，不應盲從和應有自己的眼光，根據自身的閱讀基礎，閱讀趣味，結合環境條件等因素來綜合考慮。
如果一個人能越早發現自己的閱讀興趣所在，就完成了個人閱讀史上的一件大事，寫作好，不在話下！
注：本文摘自作文處方筆記，用於學習與交流，保護原作者的一切權利。
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