冰蓝梦99
嘻嘻，这真是一个非常好的问题。虽说人与人之间都是平等的，但是因为各种因素都在强调学习的重要性，把在同一个班里面的学生硬生生的分成了两个派别，是优或是劣。这是十分不公平，却又无可奈何的。
一般来说，我对于那些成绩好的学生，也就是那些学霸，我都会用一种很仰慕的神情跟他们讨论学习，在讨论我不擅长的科目的时候，我会用一种很膜拜的语气对他们说，
“哇，不愧是***！”
但是在讨论我擅长的科目的时候，我就会开始跟他们讨论，或者说是争辩，诉说我的观点，而反驳他们的观点。
〖我算一个有“选择性”的人，我会趋利避害，在我觉得我有缺陷的地方，我会让他们表现，并且给予他们足够的虚荣；但是但我觉得我擅长的领域，我会略微毫不在乎他们的颜面地同他们争辩，自己放在与他们平等的位置上。〗
〖不在乎所谓的输赢，只在乎过程。〗
同样的，对于那些成绩差的学生也是一样的。因为成绩差的学生，往往人际交往、情商、生活能力等方面都特别厉害。这正是我所欠缺的。所以我会在聊起这些方面的时候，毫不掩饰我的赞叹。但是一聊起学习。我又会毫不掩饰的放出我的成绩，毫不掩饰的放出我的优势╭(╯^╰)╮。
所以有时候觉得，特别喜欢跟成绩差的同学一起玩耍，因为特别没有其他乱七八糟的包袱，不会相互比较些什么，毕竟你有差的地方，我也有差的地方，你有好的地方我也有好的地方嘛！
〖大家都有缺点，又都有长处，有什么好计较的呢？〗
这种损友般的相处模式，是十分自在舒适的。
其实跟学霸们做朋友，也是一种特别单纯而美好的情感。跟学霸们在一起的时候，我们可以单纯的讨论学术问题而针对个人，我们可以面红耳赤的为某个问题争吵，但是事后还会相视而笑。
〖但是相比之下，我还是更喜欢和成绩相对不太好的朋友一起玩耍。那真的是玩耍！那才叫玩耍！〗
课后我们可以相互怼，肆无忌惮的戳对方的痛点，肆无忌惮的开怀大笑。课上我们可以，在无聊犯困的时候，相互做些乐趣无穷的的小动作。在生活和学习上，我们可以相互帮助，不用在乎某些没有控制出语气而说的过重的话语，例如：
“这不是生活常识吗？为什么你什么都不知道！”
“你怎么这么笨？这道题转一个弯就行了呀！”
………
所以讲到最后，还是那句话罢。〖人和人之间都是平等的〗，成绩只是某一个评价人的方面，不是全部。成绩差并不代表什么，如果硬要说，那只能代表他在功课上的努力与天赋不够罢了。但我们不能否认，这些同学在其他方面上的天赋呀！毕竟，还有三百六十行呢！
所以，让我来把这个问题改一下吧。
“一般如何看待成绩差的学生”→→“一般如何看待学生”→→“如何看待同学”。
相互包容，相互借鉴，和你的同学相亲相爱去吧。😊
乔荞乔Wlii
首先我们要说成绩差是因为什么差。成绩差不代表其他方面差。
如果是因为那种不务正业，天天打架斗殴，扰乱课堂纪律的那种差生，这种我持批评态度。你可以不学习，不做作业，那是你一个人的事情，但是你影响班上其他同学正常的上课时间，影响老师的正常教学，这个是不能容忍的，应该批评教育，请家长教育，严重甚至警告，开除。
如果是那种是真的努力学习也学不好的那种差生，这个就鼓励就好。这一科成绩差，不代表全部课程差。总有一门课程好，总有我们学习的地方。中国现代数学之父华罗庚，他就是语文很差，但是数学很好，破格被清华大学录取。从中我们可以看出，某一课程差不代表你这个人就不行，所有课程都不行，总有闪光点，可取之处的。
学习成绩差不代表人的人品差，只要人品好，都是值得表扬的，人品差哪怕成绩再好我们也是批评的。
谢谢
风月噬魂
你好，很高兴参与您的答题！
先表达我的观点：出生或成长过程中因先天或生病造成身体机能受损的孩子，因先天或后天原因造成对社会认知能力、学习能力下降，这一类孩子需要家长、老师、社会的格外关注。除了这一类孩子，我认为，没有天生差的孩子！每一个孩子都应该是天使，是社会在影响这个孩子的成长，并最终塑造他成年乃至一生的模样。
古语说：三百六十行，刚刚出状元。孩子初入社会，就是一张白纸，父母家长老师在孩子的启蒙阶段是最重要的人生导师，大人对孩子的态度、教育方法会直接影响他的人生观、价值观形成走向以及各项能力的锻炼和提高。世界上没有相同的两片树叶，更加没有完全相同的孩子。每个孩子都有自己的兴趣爱好，每一种能力都值得大人去细心引导。有教无类，不能完全用学习成绩衡量一个孩子，一个人最终的成长应该是全面的，德智体美，全面培养。
虽然传统教育环境就是学习重要，学习成绩好的学生自然而然收到关注，这无可厚非，但是也请所有家长、老师、同龄人不要去忽视学习成绩差一点的孩子，他们可能只是比别人慢一点，或者比别的孩子在其他方面有突出的能力没有被发现。关心每一个孩子，人生一路得遇恩师是一种幸福，不仅仅是那个不受重视的孩子的幸福，更是人性的美！
支付前线
谢谢 华北刀王 的邀请。
学生的成绩差，原因有很多：1.教师的教学方式不能让“成绩差的学生”掌握知识点。2.学生没有认真学习。3.考试没有考好。
在以前，当然现在也有人认为：差生，成绩差，品行也不好，坏学生等等。同时还会跟社会小混混联系到一起。所以有的家长会要求自己的孩子不要和“差生”同桌，不要和“差生”一起玩，不要和“差生”做朋友。
其实，所谓的差生就一定差吗？不见得。
成绩不能成为评价一个学生的唯一标准。有的学生小学成绩很差，上了中学反而成绩好了。有的学生成绩很差，但其他方面有特长的比比皆是。反观以往的时代。也有许多成绩不好的学生成就事业，更有部分成绩好的学生归于平庸。由此可见成绩差不等于没出息。
沧海笑览
首先要公平公正地对待成绩差的学生。合格的老师在成绩差的学生身上花费的时间和心血比在成绩好的学生身上多得多。既要帮助他能养成学习的习惯，又要关注他们的心理变化，还要帮助他们一点点提高学习成绩.....只要他们有一点点进步就在全体学生面前表扬，目的是促进他们能再接再厉！课堂上只要看见他们举手🙌回答问题，不管能回答得对还是错？首先让他们回答，目的激励他们积极思考问题，帮助他们树立自信心。
因此，往往学习差的学生比学习好的学生长大后对老师还亲，因为只有当他们长大后才能体会到:老师在他们的身上费的心血太多了，才知道老师都是为了他们好。
因此，我在这儿建议一定要公平公正的对待每个学生，每个孩子都是独立的个体，都有独立的人格魅力。不要只盯着学习成绩，还要关注他们的身心健康。尽量使你教的每个学生都能在德智体美劳等方面都有所发展，长大以后能在各个行业中有用武之地就发到教育目的了，不可能都当科学家、工程师等没有工人农民怎么吃饭穿衣。
老黄谈教育
天涯八年
个人认为不能以成绩的好坏来看待一个学生。
成绩只能代表你的某一个阶段，某一个认知，并不能代表你以后的人生。
对待成绩差的学生，要一视同仁，不能偏心，成绩差，并不代表智商低。
对于成绩差的学生，我们要提高他们的认知水平，寻找发现他们的兴趣点，慢慢的让他们提高自己的认知水平，提高自己的成绩！
