2016年2月開學伊始，由於某老師病假，校長找到我，要我擔任八年級三班的班主任，我一聽消息，立馬拒絕，畢竟從參加工作起，就沒幹過班主任，校長說，試試吧，誰都是從沒有經驗幹起的！當時我想到了《出師表》裡的臨危受命，唉，硬著頭皮上吧！
第一次是當班主任，而且是從第二學期開始，身份有點尷尬，用我自己的話說就是一個“後媽”。面對“前任”的孩子，面對“前任”的管理模式，既不能無條件的順應，也不能強制的去改變，還必須要有自己的風格，更重要地是得迅速的“籠絡人心”。作為一名老師，我非常明白，學生是學習的主體，也是自我管理的主體，班主任的工作必須建立在學生的認可之上！我又想起來了唐太宗的一段話：水能載舟亦能覆舟！太宗以舟比己，以水比民，我現在要以己比舟，以學生比水。
從開學第一天起，我就用各種渠道和形式去了解學生，建立學生檔案，把握學生的動態，用最短的時間把整個班級抓在手裡。
有兩件小事值得一提：
一次自習課，我故意晚去了十來分鐘，等我去的時候班級的紀律呈現了我意料之中的“亂”。我藉機整頓，對班委會“大洗牌”，班內各種職務由學生自薦形成，當原班長看到這種情況的時候傻眼了，可能這是她沒有預料到的，也是全班同學沒有預料到的，可也激發了學生的主動性和主人翁意識，對接下來一學期的管理起到了一個良性的開端！
每年的四月份，我校都會舉行校運會，我深知集體活動對班級管理的重要性。我們從準備到參賽，不管是運動員，還是不參賽的學生，還是作為班主任的我，大家齊心協力，賽場上，觀眾場，八三的身影格外引人注目――運動員拼搏努力，觀眾的學生守紀圍觀！當我們擁抱獎牌時，我們師生的心就緊緊地貼在一起了！
2016年7月，半年的“後媽”生涯落下帷幕，也算是圓滿成功，我的班主任工作得到了校長的肯定，也得到了家長和學生的肯定！
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