現代社會，越來越多的家長關注孩子的學習成績、有沒有什麼特長，總是擔心孩子會輸在起跑線上。不停地給孩子報各種早教班、幼小銜接，卻忽視了孩子的性格成長和心理健康。孩子的心理健康出現問題，生活會受到更多的影響。
一般情況下，孩子出現以下4種行為，說明已經出現了心理問題，家長們可不要大意了。
一、對父母的批評無動於衷
也有一部分家長會發現，當自己批評孩子的時候，孩子給人的表現就是不知悔改、無所謂，結果導致家長更生氣，從而選擇繼續批評。
樊登讀書的創始人樊登先生在節目中談起過：
有些孩子在受到父母責罵之後很快就能跟小朋友玩耍在一起，非常的厚臉皮和死皮賴臉，表面上看起來一點問題都沒有，但這個僅僅是孩子自愈的一種方法，其實孩子的內心是極度受傷害的，而這種傷害孩子不知道怎麼處理，就把它打壓到了潛意識當中。
當孩子用沉默來面對家長的批評責罵時，孩子的內心已經變得自閉。
所以，家長在遇到孩子問題的時候要冷靜，多一點耐心，要站在孩子的角度來思考問題，並瞭解孩子犯錯的原因，從而對孩子進行正確的引導。
二、多動
蒙特利爾大學研究發現：當人們在遇到不能控制的情緒時就會用一些小動作來緩解不適。
所以如果孩子多動，證明孩子的情緒出現了問題。多動的表現有哪些呢？
1、注意力不集中
比如，有些家長會發現自家的孩子不管做什麼事情總是一邊玩一邊做。就像寫作業，明明一會就能完成的，孩子卻總是以各種理由去玩，一直磨蹭到很晚才寫完，還錯誤百出，這就是孩子注意力不集中的表現。
2、自我控制能力差
還有些孩子自我控制的能力非常差。比如，白天控制不住地吃零食以至於吃不下去正餐；在商場遇到喜歡的東西，家長不給買就躺在地上哭或者晚上玩手機晚到很晚也不去睡覺等。這也是孩子心理問題的體現。
- 那麼該如何培養孩子的專注力呢？
最簡單的方式就是在遊戲中培養孩子，我們家長可以跟孩子玩“躲貓貓”的遊戲。家長找孩子藏，並在事先限定5分鐘的時間
，如果5分鐘內孩子自己出來了，那麼將會受到小懲罰，反之則會接受獎勵。也可以給孩子準備可以鍛鍊專注力的繪本遊戲，用遊戲的方式更容易鍛鍊孩子的專注力。
三、情緒起伏很大
有些孩子的情緒起伏非常大，有點小事就反應很大。比如，就因為媽媽給了小朋友一個蘋果，孩子就哭鬧不止，甚至還在地上打滾，這也是孩子心理出現問題的表現。
針對這種情況，家長一是要培養孩子的溝通能力。
比如，家長適當地學會放手，當孩子需要一本書的時候，讓孩子自己嘗試著去小朋友家借，給孩子創造溝通的環境；同時，家長還要教會孩子控制情緒的方法，比如，可以培養孩子聽歌、讀書的興趣，當孩子意識到自己的情緒沒辦法控制時，要及時地轉移注意力。
四、人際關係惡劣
孩子人際關係惡劣也體現了心理方面的問題，具體表現為：
1、不合群
比如，當別的小朋友在一起玩耍的時候，有的孩子卻從不加入， 只選擇在一旁默默的觀看，最後導致被別的小朋友排斥，從而形成惡性循環。心理學表明：孩子如果總是不合群，就會因為缺乏與同伴的交流而產生任性、執拗、孤獨等心理問題，非常不利於孩子的智力和心理發展。
2、喜歡捉弄小朋友
比如，有的孩子非常喜歡捉弄人，別的小朋友安靜地在一旁寫作業，他會拿著一點水撒到人家脖子裡或者經常拿著毛毛蟲等嚇唬小朋友。研究表明：喜歡作弄小朋友的孩子，通常缺乏認同感，自我價值感不足，又沒有別的能力來自我滋養，只能通過捉弄別人來滿足自己的價值感。
3、缺乏同情心
有些孩子對於身邊悲傷的事情總是表現得無動於衷，非常的沒有同情心。這種孩子一般很難以信任別人，沒有安全感，還會敏感多疑，家長也應該多加重視。
對於不懂如何交際的孩子，家長可以有意的帶孩子去參加同學聚會等，讓孩子在大人相互聊天的現實中，學會與人交往的技巧；家長也可以在節假日邀請小朋友來家裡做客，並讓孩子接待，潛移默化地培養孩子的社交能力。
最後，當家長髮現自家孩子有以上行為時一定要多加重視，用正確的方法進行引導，必要的時候可以帶孩子去看心理醫生。
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