驻杰中学疫情防控封校日记 (12）
运城市教育局 焦云竹
2020/4/7(农历三月十五) 星期二 阴转小雨
以联抗疫 担当作为
因为封校回不了家。不得已关了一扇门，就得尽全力打开另一扇窗。让阳光尽可能温暖心房。
一个月回不了家，一来省出一个月的油耗，因为上个月就耗去5箱油。二来省出了每天做饭做家务的一大笔时间。这样写日记和微信交流的空间无疑大了许多。
前两天，我的诗联协会群秘书长又发通知：
各位老师，2019年《对联中国作品》运城诗联学会开始统一征收，每人提交三副自己创作的楹联作品。十一楹联家要带头提交作品，其它会员积极跟上。作品提交到权保骏微信。时间截止4月15日。
虽然我的诗联水平不怎么样，但是我由衷地热爱，所以群里类似这样的活动，我都会积极参加。偶尔，自己的拙作还能被某些平台收录发表。尤其我前一段给援鄂天使题写的嵌名联，好几副都发表于运城晚报及多家平台。还有在封校前一天，在我的倡议和组织下，我们诗联群为助力高三学子攻坚迎考，创作了多幅楹联作品被推送发表在《运城教育》公众平台，受到领导和群众的好评。经过几天的酝酿，本次我的三副作品如下：
封城，封校，封村，同封恶疠；
凝智，凝心 凝爱，共凝春光。
复工复产复学 复活力；
高效高能高质 高品牌。
助全球抗疫，彰显大国风范；
创命运同体，聚焦世界和平。
——焦云竹
为了提高自己的作品层次，我先将初稿发给了我曾经的老领导——原稷山县教育局副局长郑祥林，以求斧正。因为他对楹联有一定的造诣。斧正原文附后共勉：
云竹，看了你发给我的三副对联，很高兴！你能结合防控新冠肺炎写出应时的对联，说明你很聪敏；三副对联基本合乎联律，说明你通联律规矩。
对联是从律诗衍化出来的，它是律诗的颈联和颔联，要求很严格。国家诗联学会结合现代声韵，制定了新的联律，但是，不能脱离了古联律。
它的基本要求：出句和对句，同一位置上词平仄相反、词性相同；本句平仄相替；不能出现三仄、三平尾（特殊例外）。
对联又分雅联和俗联：雅联必须合律，美，富有诗意；俗联只要尾字上仄、下平，甚至不讲究格律。古代对联分工对和宽对：工对不仅词性相同，词的属性还要一样，如花草对花草，动物对动物等等；宽对，就略微放宽一些。
你的三副对联存在的不足：第一副对句“共 凝春光”是三平尾，这是律诗和律联大忌；第二，上下联词性相同，词的结构还要一致，如第三副“大同”和“世界”虽然都是名词，但结构不同“大国”是偏正结构，“世界”是并列结构，国家联律要求结构要一致；第三，平仄放宽要求，节点上的字平仄必须相反，一般节点在偶数字上，而且多数是两个字一个节点，节点要从意义和结构上分析，比如第三副“助全球抗疫”和“创命运同体”把这五个字最为一个节点，助和创都是仄声，还勉强说得过去，如果把“助”和“创”作单字节点，就拗律了。我的四声学得不好，写律诗和对联很困难，往往要借助字典，所以，我轻易不写律诗和对联。上面说的仅供参考，不一定正确。
另外，你注意《山西教育》4月份首刊有没有我的作品，编辑告我说下一期，我也没有问下一期指几月份，再加上编辑说她基本可以定稿。我问总编审过了吗？她说只在最后过目。我觉得不可靠，一般栏目编辑轻易不这样承应，总是说要总编通过。我第一次和她通电话，对此人不了解。四月份来了《山西教育》，你关注一下，我不好意思再打电话询问人家。
现在联律基础，继续努力，一定能成为高手！你也快退修了，楹联是国萃，是瑰宝，学习之，发扬之，乐在其中。
修正过的作品：
封城，封校，封村，阻击恶疠；
凝智，凝心 凝爱，唤醒春雷。
复工复产复学 复活力；
高效高能高质 高品牌。
携手全球抗疫，彰显大国风范；
担当命运同体，守恒人类光明。
——焦云竹
2020.4.7 于康杰中学
焦云竹，女，稷山杨赵村人，山西省小学语文特级教师。山西省优秀班主任，山西省小学语文学科带头人。现在运城市教育局工作。
——发刊制作：薛前发
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