中國傳媒大學美術類專業直播答疑實錄

引言：

中國傳媒大學是教育部直屬的211工程重點大學，也是國內廣播電視領域內絕對的“一哥”。2020年，中傳共有下面5個專業適合美術類考生報考：

• 視覺傳達設計（廣告設計方向）
• 環境設計（光影空間藝術方向）
• 動畫
• 動畫（遊戲設計方向）
• 戲劇影視美術設計

為更好的指導全國各地考生報考，中國傳媒大學今天晚上開放了一場在線直播答疑的講座，主持人是來自中傳招生辦的劉家男老師，講座的時間比較長，其中環境設計（光影空間藝術方向）屬於戲劇與影視學一級學科，直播答疑時被安排在第一階段；其餘4個專業安排在第二階段，以下是這次直播訪談的文字記錄：

關於環境設計的節選

主持人：說到這個美術功底，讓我想到了另外一個專業，也是考生都會比較關心的一個問題，就是我們的環境設計（光影空間藝術方向），就是我們今年考試內容也有了變化，去年我們是有一個考察光電知識的一個筆試，今年變成了一個創意速寫，想知道專業這邊是處於什麼樣的一個考慮才做的這樣一個變化，然後到底我們的考生是不是需要有一定的光電知識，是不是適合讓理科生來考這個專業呢？

江怡辰：這是個很好的問題，啊其實我們去年的時候是第一次招生，然後我們有一張綜合的筆試卷子，其中會涉及到一些光電部分的知識，也是希望讓考生知道其實我們這個專業是一個技術與藝術交叉非常非常緊密的一個專業，是需要有一定的光電的基礎的知識的，但是其實我們上一年的時候是把速寫作為面試的一個部分進行考察，我們今年重點的把它單獨拎出來當成一個環節是因為我們其實發現，考生的自己的這種設計能力，這種把自己的設計想法通過速寫的形式去表現出來這樣一個能力是一個很重要的一點，所以我們今年嘗試著把這樣一個環節單獨拎出去。關於我們這個專業是否適合理科生，其實我們是歡迎，不管是文科還是理科，都來報考我們這個專業，因為剛才我也有說到，說其實環境設計既需要學生有一定的審美的基礎的素質，也需要它有一定的邏輯思考的能力，所以其實我們歡迎，這種文科和理科一起，然後來交叉，然後來互相的互補，然後來共同學習這樣一個專業。

主持人：

江怡辰：對。

主持人：然後有一個關於環境設計的問題，說環境設計好理解，光影空間藝術方向是指的是什麼意思？

江怡辰：其實我們這個專業是叫環境設計（光影空間藝術方向），是主要是我們會以光為媒介，把光來，通過光來把整個環境做成一個有這種視覺意向，有這種信息表達意向的這樣一個空間，所以其實可以把它理解成像現在城市裡的一些文旅項目，像一些夜景的一些光環境設計，包括一些建築的室內、室外光環境設計等，都是我們將來會主要學習和研究的方向。

主持人：嗯，好的，然後問環境設計增設的這個創意速寫主要有什麼大致的要求麼？

江怡辰：

視覺傳達設計

戲劇影視美術設計

動畫、遊戲設計

主持人：大家好，這裡是中國傳媒大學2020年藝術類招生在線直播答疑，我是招生辦的劉家男老師，剛剛那個時段呢我們主要是對戲劇影視學院的一些專業進行了一個深入的訪談。那麼下一個時段呢我們邀請來的是我們四位美術類專業的專業負責人，首先是我們戲劇影視美術設計的負責人李楠老師：

李楠：大家好，我是李楠。

主持人：然後是我們視覺傳達設計廣告設計方向的肖虎老師。

肖虎：同學們好。

主持人：我們動畫專業負責的李智勇老師今天也給大家來回答問題。

李智勇：大家好。

主持人：我們動畫遊戲藝術設計方向是陳京煒老師來給大家回答問題。

陳京煒：同學們好，家長們好。

主持人：嗯，大家覺得今天我們的這個屏幕設計的怎麼樣？還可以麼，肖老師？

主持人：這是我們動畫學院，主要是數字媒體藝術專業的孩子這兩三天設計出來的，我覺得還是可以表現我們學校的整體水平吧。

肖虎：不錯。

主持人：今年我們美術類有一個比較大的變化，就是我們的素描複試考試內容去掉了半身帶手的這個題目要求，最近好多考生和家長都在我們的微信後臺和我們的諮詢電話裡邊在問，說去掉了是我們今年題型肯定會有變化麼？是我們不考素描半身帶手了嗎？不知道在座的四位老師對我們的這個變化是什麼樣的理解，然後對今年的提醒有什麼樣的猜測？李老師先來。

李楠：好，其實考生們可以看到，我們雖然是在複試的筆試的第一門就是素描考試，當中沒有明確提出來我們自己的考試內容，但是呢，我們的綠色通道，特別是我們戲劇影視美術設計這個專業綠色通道的這一門考試題目實際上就是跟我們往年複試的素描考題是一樣的，就是我們考的是這個素描青年頭像（藝可知注：李老師口中的頭像實際上是帶手的）。那麼，我們今年有所改動呢，也並不能給大家一個明確的答案，就是我們是否還考往年的考題，但只是希望我們考生可以有一個，更多層面，更大範圍的一個準備，一個備考，我們也想發現考生更多的一個，更大的潛質，更多的一些可能性。

主持人：我們今年的這個專業考試內容的變化其實主要發起人是肖虎老師，肖虎老師來給大家說幾句，說一下我們為什麼會有一個這樣的變化。

肖虎：好的。那個其實素描考試它的範圍應該比較寬，我們說素描嘛，通常指的是人物啊，靜物啊，風景啊，很多範圍都是在素描這個訓練的科目裡。由於前幾年我們在這個問題上沒有經過深入的各個專業的一個溝通，所以每年的就是帶手的肖像，帶手的男人肖像，帶手的半身肖像，以至於呢，其實成了一個套路，那這個套路呢其實就會造成考生們的一個誤解，所有的畫班，訓練班都會提前去做這種猜測，或者最後呢就會變成拼命的練帶手的肖像，慢慢呢就會發現，在評價標準上就會出現同質化。所以今年呢，我們在各方溝通的情況下，就叫素描，至於說我們考什麼呢？給同學們一個懸念，我覺得考題就是應該是帶懸念的才叫考題。

主持人：嗯。

肖虎：我相信通過這樣一個改革呢，能夠真正挖掘出具有造型能力的，受過專業訓練的這樣一些同學，考生。

主持人：嗯。李老師動畫那邊我們對這樣的一個變化有什麼想法？

李智勇：我更多的是剛知道有這樣一個變化，我也特別同意肖老師的看法，我覺得它其實是一個打破一個規則，可能會打破一些套路，我個人很期待就是它能有一些驚喜地題目出現，尤其像動畫，我們的確考察也有想象力，創造力的部分，那麼其實這個不可猜測的題目，甚至是我會想是不是會有一些非人類的素描這樣的題目出現，包括動物，包括事務，對我們動畫專業來說，其實我個人覺得，會給考生們帶來驚喜，也能帶來一種解放感。

陳京煒：嗯，其實是這樣，考動畫，考遊戲，或者是這類美術類，大家其實在省裡都會有一次這種美術類的一個考試了，那麼到大學來說，校考其實我們更希望去挖掘同學們在這種常三坡也好，或者是說這些類似的常規的美術之外去考察大家的一些潛力。但是，與此同時呢，對於美術功底的考核也是挺重要的，所以作為素描是我們可能挑選出來比較有代表性的這樣一個針對美術功底的，那麼它作為一個基礎，然後我們各個專業還有一個跟自己專業方向更加緊密結合的這種創意類的這樣的考試，雙方嘛就算是相輔相成，這樣可能更能全面的去考核考生的一個培養的潛力。

主持人：考生比較關心的就是我們動畫和動畫遊戲藝術設計方向兩個專業之間有什麼樣的一個差別呢？

陳京煒：動畫，其實李智勇老師要不您先說說動畫主要考核的，然後我再說遊戲。

李智勇：好的，其實這兩個專業它一定是有相融合和相不同的地方，所以他在一個學院裡，但是分成了兩個專業。我的理解是，他們都是人類最重要的娛樂方式之一，一個是講故事，額，一個是聽故事講故事，另一個其實是你參與進去，去參與，去交互，所以動畫更強調故事性，更強調你對故事的表達，我們都知道動畫有很多分工，但無論哪一個分工，哪怕是造型設計，背景設計和你的分鏡設計更不用說了，他其實都強調他的故事性。造型其實你是在創造一個人，我們都說角色設計重要的並不是設計，而是角色本身，你要了解他的生命，你要能創造它的生命出來，那麼背景也是一樣，我們背景以動畫的背景設計，和比如說是室內設計啊，環境設計啊哪個畫的方式明顯看出來，我們動畫要的其實還是他的敘事性，他的情緒，他給我們的氣氛，給我們的這種感受，而不只是它這個物理存在本身，所以這兩方面都是一樣，他們整體加上我們的分鏡，加上其它的一切，合在一起，包括生化的各個方面，都是為了傳達故事，所以我們在動畫這個方面，考試我們不可能讓大家來這個現場做動畫，所以我們會有故事漫畫這樣的考核，他是最近接我們動畫專業的一些本質的，就是講故事這件事兒，所以我覺得動畫和遊戲，我覺得我的理解它最大的差異就是在故事上的強調會更強，這就是動畫的一個特色吧我覺得

主持人：那麼下邊有請陳老師。

陳京煒：遊戲這邊可能對於故事方面也會有，對於一個好的遊戲人來說，他的頭腦裡其實要有一個全局的，這樣一個觀點吧，即使是做美術的工作，也需要去了解我所構建的世界是一個什麼樣子，他可能需要一個更大的世界觀，能夠去駕馭一個更復雜的內容，所以在遊戲的美術這個上面，可能敘事性的考慮可能是要去跟其它的這些工種相互去結合，但是對於畫面，或者說是視覺的表達上，會需要同學有更廣闊的一個視角，然後有一個能駕馭大空間，或者是說有一個更立體的這樣一個思維的方式。

主持人：嗯。對於很多美術類的孩子來說，他在選擇我們學校的時候會在三個美術類專業當中會選擇，額，在四個美術類專業之中會選擇其中之三來進行兼報，那麼考生就會比較關心的就是我們這四個專業對我們美術，或者是對我們其它的身體，就是我們個人的素質來說要求有什麼樣的不同。那我舉一個例子比如說，一個我們理想當中合格的人才有10分的話，創意佔幾分，繪畫功底佔幾分，講故事的能力佔幾分，這10分我們四個專業大概是要怎樣分配的呢？李老師？

李楠：我們戲劇影視美術設計專業呢，大家也可以看到，我們那個每年的複試題目也是比較固定的，就是素描，然後色彩命題創作，主要是這兩項，還有附加了一個面試，面試是近兩年才有的一個考試形式，那重點呢我們在這個素描和這個創作當中的，就是素描是考察的基本功，他們就是分工是完全不同的，看的是基本功，其實跟各個專業要看到的，要考察的，以及要選取的角度是要大致要一致的。第二個呢是側重於我們這個專業的一個考核了，就是對於這個創作來說，我們命題創作嘛，我在看到有的同學已經在互動提問當中提到了，就是說問我們這個創作是不是畫氣氛圖？

主持人：氣氛圖。

李楠：對對對，其實呢我們創作每年給到的題目也都是抽象和具象結合吧，也有可能會給到一些具體的內容，具體的細節是有可能的，有可能是給一個憑感覺去理解的一個抽象的題目，都不好說哈。哪個但是呢，我們這個內容要考的就是你要創作一幅，這個，你理想當中對這個題目能夠解析的一個畫面，一個畫面，這個是最重要的，就是你想表達氣氛圖也可以，你想用其它的手段來表現也可以，這個不限。我們唯一限制的就是要彩色的，要色彩，因為我們還同時用這個創作來考察同學們的色彩造型能力。

主持人：剛剛李老師已經順帶著把我們考生的問題已經回答了，我還是要再問一下我的問題啊，如果說十個打分點，您要分幾個給繪畫功底，幾分給色彩，幾分給創意呢？這樣。

李楠：幾個打分點，一定要這樣去區分的話。

主持人：嗯，這樣可能會更具象一點，對於考生來說。

李楠：因為我覺得還是要結合著來，如果一定要分開的花，我們可能創意5分，色彩5分，因為這幅畫兒，其實我剛才說的那個啊，也是在回答這個問題，就是創作考題，我們不光是創意，同時也是通過他考察大家色彩的一個功底，基本功。因為我們也看到，我們沒有單獨的，沒有單獨的水彩水粉這樣一個考題。

主持人：肖老師這邊呢？

肖虎：這個問題是特別好的問題，因為實質上我們這個大規模的對藝考類，尤其是美術類的改革呢從去年就開始了，其實在去年我們那個訪談中呢，關於我們這個專業，視覺傳達專業啊，其實我做了非常詳細，而且非常生動的一個描述吧，我一直覺得呢，像今天在我們四個不同專業來說，我仍然堅持這樣一個原則，就是本科生他應該解決什麼問題，他的整個知識結構在這個四年裡邊的養成，我一直認為他是一個金字塔形的，所以底邊一定是要寬，就是我們對於學生的要求應該是各個方面的要求，不僅僅是要文化課好，不僅僅是他要有比較好的造型素描功底，同時還要應該有比較深刻的，或者是比較好的這種人文素質，諸如此類，包括攝影，包括音樂，那隨著金字塔逐漸向上到了二年級，三年級到四年級的時候，他應該找到自己的一個方向和位置，所以在我們這個專業裡頭，也會出現在畢業時候，也有做原畫的，有繪本的，甚至還有做動漫做的相當不錯的同學，後來問，“你這邊身在曹營心在漢”，因為他老跑到動畫學院去聽課，和聽講座，我鼓勵這樣的學生，就說明了他有這樣的才華，他既能學好本專業，還能跨專業的去學習。其實傳媒大學他本身就是一個綜合院校，我們應該鼓勵我們的同學呢，在這個熔爐裡頭相互的去學習，但是就考試來說呢，我們畢竟考試方法決定了學生的複習方法，除非你有兼報我們好幾個專業的，哪有另外的建議，那實際上呢，在對今年的一年級的學生，入校的學生我做了一些訪談和考察，發現呢我們去年的改革確實是成功的，第一，我們專業去年招了大概，我們招了35個同學，實際上文化課過各地一本線的達到了27~28個。

主持人：75%。

肖虎：對，這是很高了一個比例，其次呢，我發現他們的繪畫功底其實並沒有因此就減弱，實際上呢都是，我們說文武雙全的同學，這一點就激發了我們對今年的改革的，我們必須要有這個信心，繼續貫徹下去。那我一直是覺得呢，我們是作為一個知名的一個院校，一個藝術院校，我們有時候的考試方法，和這個評價體系，或者招生的標準，或者結果，會影響到社會，會影響到很大層面的，你知道，每年呢有幾十萬上百萬的藝考生，他們呢會把我們的最後擇生的標準和結果呢作為一個標準，也就是說我們要有這樣的一個理念，在座的都要有這樣的理念，不是說我們是一種挑的方式，是我們要以考促教。所以呢去年我們的題型變化比較大以後呢，整個影響到那些畫班，那種比較陳腐的，機械的那種教學方式，這樣一來就會形成一個良性的循環，包括清華，中央美院，全國各大藝術院校們，他們在這樣一個激發下呢，也會改變他們的教學方法，所以回到剛才那個百分點啊。

主持人：嗯。

肖虎：我覺得呢，從我心目中來說的話，當然是創意佔6分，其它的呢，我覺得主次啊，但是實際上，你很難通過這麼幾個觀測點考察到一個同學他有多大的天賦或者才華。

主持人：潛質。

肖虎：所以，我們，我經常講，什麼樣的類型都可以招進來，我們班上有畫的特別好的同學，可能他文化課一般，甚至他跟人交流的時候都可能都有問題，但我們班上必須要有這樣一個標杆，因為實際上在回到這個本科教學的時候，就是大的抱中的，中的抱小的，就像我們那時候生了很多孩子一樣。但是一個班上如果有學習文化課特別好的同學，比如說他很快就過了六級，然後他也會影響到全班的…

主持人：有一個帶動作用。

肖虎：對，比較好的學習氣氛，所以我一直認為呢，我們不管是在選擇學生的，還是培養學生的，還是對將來學生的，他們的就業，我一直認為，一刀切不是一個標準。一定要有，這就要求我們老師要獨具慧眼，那我們的老師現在都是各大藝術院校，博士啊，這個博…都是很好的受過這個教育，我希望把他們在他們學生時候那個優秀的傳統帶到傳媒大學來，帶到我們的課堂上來。

主持人：嗯嗯嗯，那我們動畫學院兩個專業對於我們這個是怎麼想的呢？

李智勇：額，是這樣啊，我的理解就像我們去評價一幅作品，如果我們說哎呀，他的這個特突出，那個特別好的時候其實往往這個作品已經整體很失敗了。

主持人：嗯。

李智勇：所以我個人，我認為其實這個，我們肯定有一個很基本的，就像你說的幾大評價體系，但是可能看這個作品的時候，比如我們看一個故事漫畫的考卷可能很難說是如此量化的…

主持人：割裂開來去看。

李智勇：對，割裂去看，最好的考生一定是整體的平衡性非常好，那你比如說動畫這個分工裡面相對來說，比如導演，很可能他的綜合駕馭能力他是最強的，所以這樣的人才我們是非常渴望看到的全方位平衡的，但是如果他在某一方面，比如說美術方面特別突出…

主持人：嗯。

李智勇：

主持人：嗯，陳老師覺得呢？

陳京煒：我覺得這主持人特別不容易，每回都想讓我們把這個具體的數說出來。

主持人：所有人都沒有告訴我具體的數。

陳京煒：我一定給你一個具體的。我大概是分四三二一這麼分，然後四是什麼呢，四是這個創意表達吧，就是在這個創造力層面，以及他怎麼用畫面，我們考試的這些方式，能夠把它表達出來；然後三呢，是他自己本身的一些基礎的素質，包括他平時對於繪畫之外的一些東西的興趣跟愛好，跟他去了解，還有一些文化課的知識啊，學習能力啊這個部分；然後二呢，其實就是侷限於美術功底，就是他要學這個專業，一定要他會，他能畫，或者是說，他有這個在繪畫上面提高的這個餘地…

主持人：嗯。

陳京煒：這個是二，然後最後一個一，其實是對於這個專業的喜愛，無論是動畫也好，遊戲也好，或者說是廣告，或者說是戲美，其實大家最大的動力，當你遇到困難怎麼樣能夠去跨越的時候，一定是靠你對這個專業的喜愛，所以這個一一定是要有，對專業的喜愛跟你的同行能夠去表達，能夠當你說起這個你喜歡的東西能夠非常的滔滔不絕，能夠非常的有熱情，我覺得這個也會是我們非常，非常非常願意看到同學們的一個狀態。

主持人：特別感謝陳老師，然後非常體諒我，然後回答了我的問題。然後現在呢我們可以看到我們有很多考生在實時地給我們老師提問，老師們也都可以看得到，然後請老師們自己選擇一下自己比較感興趣的話題來給同學們再解答一下吧。我們誰發現了問題都可以，肖老師，您請。

肖虎：那我先說吧。額我先說，有很多的問題，其實同學們的問題啊其實都有他的相似性，你覺得你可能問了一個很特別的問題，這個問題可能別人也在提，這就是考生的特點，那我喜歡這樣的問題。第一呢就是我們這個專業，就是視覺傳達，今年的變化比較大的是我們呢取消了色彩考試，也就是說原來的色彩靜物啊這種。

主持人：嗯。

肖虎：這種比較強調技術和基礎的，相反呢，我們增加了呢，額取而代之的，不是增加，取而代之的是面試，所以這裡呢有很多同學呢問這個面試的範圍啊，尤其是這個面試會廣泛到什麼程度，甚至有同學問到，說會不會考動漫知識啊，或者考其它的音樂知識，額，我想的話，你在中學的這些年來，你應該掌握的一些基礎知識，不管是美術、音樂、這個包括動漫，我覺得有些常識第一，所以現在很多同學呢，畫班上，都走偏了，那些老師們呢就拼命猜題，今年考了這個，明年會考…問了這個一定會問那個，不一定。我們一定會問常識，常識是最不容易流行的，但是常識是我們對一個同學的基本要求。在沒有，不具備常識的話，我很難說你能走的多遠。那麼，舉個例子啊，舉個例子就接著剛才那邊老師說法啊，我覺得首先你要熱愛這個專業，你不能說哎呀，到時候反正去打醬油啊，反正看這個能過，這個能不能過，啊，然後呢，其實這種同學呢往往我覺得它可能初試真能過，但是複試的時候他的選擇性，或者他的前途就會渺茫一些。其實跨專業也好啊，還是啊，這個這個，非本專業的同學來考，也不一定就會很弱啊。尤其我們現在這種改革的方法，據我所知，像那個，哪吒的那個那個導演，包括她的創作者編劇，餃子。

主持人：是我們動畫學院的畢業生麼？

肖虎：額，不是，他學醫的,,

主持人：啊。

肖虎：她本科學醫的。

主持人：那什麼是我們動畫專業的？

李楠：除了導演之外的。

主持人：啊，哈哈哈…

肖虎：對，當然還有原畫啊，場景啊都非常優秀的。

主持人：嗯。

肖虎：那麼我為什麼說出一個個案來，就是說，你只要熱愛他，你一定最後能走得更遠，相反，我們好多專業的同學，包括動畫、影視，還有我們視覺傳達，四年以後，很多同學呢，成活率，或者改行了。

主持人：嗯。

肖虎：那我們看到行業裡其實是很缺這些人，但你找不到工作，說明你這四年，你自己沒有能夠形成…

主持人：把握好。

肖虎：把握好機會，或者說沒有很好的養成，當然了，這也促使我們的教學改革，也要隨著我們同學的這個去向啊，這個整個行業的發展，我們老師首先也要有一些改革的措施。

主持人：嗯，肖老師其實呢在同學們選擇專業的時候也是給了非常中肯的建議，那麼我們所有的美術類專業今年已經是第二年實施綠色通道了。我們的綠色通道的宗旨就是想選拔更多，更優秀的，有拔尖的這個專業的這個能力的考生來被我們提前就能鎖定。那針對我們的綠色通道的實施辦法，可能我看有好多同學都在提問啊，問動畫這個故事漫畫創作需要有文字說明嗎？動畫專業的綠色通道，我們的要求，李智勇老師我再給您念一下我們動畫專業的這個要求啊。

李智勇：這個，他有一些這種屬於規則性的問題可能的確我們應該去參照我們發出去的這些規則。

主持人：我們的動畫在上面寫的是考生根據題目《爸爸變小了》進行故事漫畫創作，頁數不超過3頁，要求著色呀，手法不限呀，但沒有說可不可以加文字。

李智勇：他說的文字說明我的理解是不是，類似，

肖虎：說明。

李智勇：對…這個其實不需要，如果只是說我們要考他的漫畫的話，其實…

主持人：就是說如果在裡面有人物之間的對話，可以加麼？

李智勇：對話這個是…這不是說明，對，他應該是跟故事有關的內容，而不是類似解釋我這個作品在表達什麼，這個不需要的，就是不需要他去解釋更多，他給我們故事就好了。

主持人：嗯。我看到一個問題是我可以回答的，沒有那麼專業啊，就是說我同時報考了動畫專業，也報考了戲美專業，我有一場考試筆試時間衝突了，我可以兩場共用一場麼？實際上考生們不瞭解的是，我們這四個專業的那一場素描的考試都是一個平臺考試，我們都是通過一場考試，然後四個專業都承認這一場考試的成績的，所以同學們不用擔心時間會衝突的問題。還有關於視覺傳達方向，說綠色通道的視頻要求20分鐘內完成，是指考生在創作這幅作品的時候不超過20分鐘，還是我們提交的，已經可以倍速了的這種視頻時長不超過20分鐘呢？

肖虎：好問題，我們指得就是他提供的這個視頻的那個總長時間。

主持人：嗯

肖虎：

主持人：嗯

肖虎：那麼有些畫面，比如說最後那1幀，他可以單幀的來，因為要看的更清楚嘛。

主持人：嗯

肖虎：實際上我們之所以用，之所以要求用這種視頻的方式，主要是驗證，或者是觀測同學在作畫過程中他的有些那種天賦，或者他的那種受的訓練的，基礎訓練的那種，他的可能性。倒不是說非要在20分鐘裡，那我覺得20分鐘，如果要畫完一個，一個一個…圖形創意的話，不包括，僅僅是不包括他的創意時間的話，那可能也會比較草率吧。

主持人：嗯。關於戲劇影視美術設計有一個問題，就是我們戲劇影視美術設計我看那個在專業介紹當中說入學以後會有兩個專業方向。

李楠：嗯

主持人：想問一下老師，是怎麼來分方向的，是根據考生意願，還是，是根據什麼原則？在什麼時候分專業方向呢？

李楠：對，那個，我們這個專業呢是在考試之前呢，其實都給大家列出來我們下屬的，下面的這兩個專業方向的一個特點了，我們會在入學之後，一年以後呢是根據考生的這個意向，以及呢，就是他在這次藝術類考試當中，你的這個考試情況，我們綜合，然後呢，會跟大家一個方向性的一個分工，然後在二三四年級呢，會分別進入到場景設計方向班和人物造型設計方向班，進行後面的，更精細的，專業針對性更強的方向上來學習。

主持人：

陳京煒：額面試的時候要帶什麼東西我覺得好像大家都挺關心的，就對於動畫和那個，遊戲來說，其實我們在面試的時候這兩個專業也會是說，如果你兩個專業兼報也就只能面試一次，然後會需要大家把跟你的動畫這個方向相關的，還有跟遊戲相關的，你要帶的東西都一起拿過來。這個裡面包括什麼，剛才我看也有同學問，平時一些摸魚的，這些作品能不能帶，很歡迎大家帶。因為除了我們常規的這些美術考試之外，其實大家平時隨手畫的這些東西，記錄生活的，表達情感的這些東西都是非常有價值的，所以希望大家能夠把自己平時的這些小創作都帶過來。對於遊戲來說，尤其美術的同學，如果你本身在高中的時候就會對，比如三維這一類的，這些軟件有所瞭解，當然你要把你自己的嘗試要帶過來，但是我們其實並不要求每一個同學都一定要掌握這樣的技能。包括有同學問遊戲引擎，遊戲引擎也是如果你有時間願意自己去探索當然最好，但是我們不要求你一定要在高中期間就要來做這樣的事情。

主持人：嗯，還有一個關於面試的啊，說視覺傳達專業今年第一年面試，那麼老師在個人作品準備方面有沒有什麼樣的建議？

肖虎：很好的問題。實際上面試呢就是說，我們為什麼要增加面試，或者說是有這樣的一個考核呢？就是我們知道在高考的時候，所有的同學你在表現自己的時候也有一部分東西呢是沒有能夠體現出來的，因為考試只有那麼幾科，只有那麼幾個小時，可能作為一個，很好的一個學生，他可能自己還有一個其它的作品，甚至包括他獲過獎，

主持人：嗯

肖虎：啊，小時候的一些天才獎啊之類的，包括其他方面的都可以帶來，那我覺得作品的範圍呢，我覺得沒有特別嚴格的限制，你畫國畫啊，書法啊，油畫啊，都可以帶來。我們主要是通過，依據我們的經驗來看，觀測一個學生有沒有讀我們這個專業的這樣的一個天賦，或者可能性，或者可持續性的東西。當然我們的形式呢可能不是僅僅是一個簡單的問答，因為海量的學生，也是一個海量的一個海選，我們會在形式的，面試形式上會有一些創新，那這個創新呢現在就不能太多的跟你們說，也可能是那種關於藝術常識的，我說的常識啊，搶答，比如說有一排人在那搶，大家呢可能會有一些小的辯論，因為我們確實發現很多同學呢，在畫班上，畫了很長時間就變成了畫油子了，你問一個簡單的問題，說徐悲鴻是畫…跟齊白石是，他說徐悲鴻是畫蝦的，齊白石是畫馬的，這種貽笑大方的問題我覺得在一個高考生身上，那就說明呢他在畫班上學的太死了。

主持人：嗯。

肖虎：所以我剛才一直在強調，我希望我們通過以考促教，就是教，指得是社會上我們能把一些科學的東西通過我們的考試呢，傳播到行業中去。

主持人：嗯，嗯，好的，那我們這個時段也已經又超時了，我們的老師真的是和我們的同學一交流起來也是，就是非常興奮。那我再強調一下啊，我們在座的四個美術類專業呢現在都開放了綠色通道，非常鼓勵我們的考生提前通過我們的綠色通道向考生，額向老師們展示自己的才華。另外呢，如果我們的綠色通道當中對作品的要求還，限制了你，你覺得自己有其它特殊的才能沒有在我們的題目要求當中能展現出來，也歡迎你通過其他的方式向我們證明你自己的專業能力。那好，那我們這一個時段就這樣了，感謝我們四位老師，我們下一個時段再見。

閱讀更多 歐陽白 的文章

關鍵字: 中國傳媒大學 一哥 設計