在目前教师队伍中，对于职称的关注度已然达到了空前的高度，不少教师纷纷建议将职称取消，以教龄、绩效等其他方式来决定教师的工资水平，这样的建议也引来不少教师的支持，毕竟在之前的职称竞聘实践中，并没有给多数教师带来有效地利益，或者说没有让更多的教师从职称竞聘中获益，显然成为少数掌握话语权教师的“标配”。
取消教师职称，以目前的教育实践来看，可能性并不太大。在教师职称竞聘制度诟病众多的现实下，国家相关部门也已然意识到这个问题，并将这个问题摆在了突出位置。在近来国家人社部们的表态中，我们可以看出并没有任何取消职称的动向，今后职称竞聘的发展方向仍然是改革，将会在职称制度的顶层设计上实行大刀阔斧地改革。
取消教师职称实行全员竞聘，一线教师的春天来了吗？教师笑了
中小学职称对于一线教师没有什么直接意义，因为平时分配工作并不按职称高低来分配，它只是对一个老师能力的肯定。然而确实因为中小学职称与工资挂钩严重阻碍了大多数老师们工资快速晋升，难以与社会发展同步。鼓励和奖励优秀教师完全可通过政府财政单独设立绩效奖励工资，不占用老师们应得工资，让优秀者多劳多得，让普通老师做为一个职业晋职，别因职称与工资挂钩而不择手段过独木桥，弄坏了清雅的教育环境。
取消教师职称实行全员竞聘，一线教师的春天来了吗？教师笑了
取消职称实现全员竞聘，一线老师的春天会来的。当前，我国的教师，以及其他事业单位的职称，都是年纪大的老师拥有高职称。职称评定要年限、要论文、要获奖作品等，对于年轻人来说，往往是挨不上自己评定高职称。现在就是这样的现象，岁数大的人高职称，却不在一线，一线老师很辛苦，职称都不高。这样就造成干活的拿的钱少，不干活的拿的钱多。
取消教师职称实行全员竞聘，一线教师的春天来了吗？教师笑了
深化中小学教师职称制度改革，完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，是贯彻党中央、国务院人才工作决定关于深化职称制度改革要求的重要举措，是落实义务教育法的重要任务，是推进职称制度分类改革的重要内容，对于加强教师队伍建设，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，具有重大意义。
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