本专业正是汉语国际教育，2020年本专业学生面临着考研，我若有幸考上研究生，升入更高的学府，接受更高的教育，将有很大机会成为一名汉语国际教育教师。传播中国文化，教外国人学习汉语。
时代的变革也要求着人的先进性，却有诸多言论，“出国就代表着卖国”，“时间久了心就野了”、“出国意味着人才的流失”，于我只当是耳旁风。美育中蔡元培先生说“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶情感为目的者也。美育之目的，在陶冶活泼敏锐的性灵，养成高尚纯洁之人格。”谁也不可否认，此话确实在理，于我而言，最后一句话才是我的标准，“养成高尚纯洁之人格”。汉语国际教育教师大多面临着出国，斯人强调：陌生的土地、陌生的语言、陌生的习俗，又何谈什么美呢？你还有什么心情去寻找美呢？这句话本就是错，这一工作的本身，从内而外皆散发着美。传播的是中国的文化，扩大的是汉语的影响力，归根结底提高的是中国的话语权，这份工作不仅美，更代表着一种责任。有责任就代表着美吗？当然不是，负责任才是美，克服异乡的艰苦，打破不同族人的歧视，赢得周边的尊重，这些都是你的苦难；当你能耐了，俗话说搞大了，别人都来奉承你啦，当地政府诚心邀请你啦，各种诱惑使你难以迈开步子啦，这更是一种苦难。做的不好，丢的是自己的面子，更是国家的脸，丢人都丢到国外去了，恐怕就是这样吧！做的好了，人家不想放你，硬的不行，来软的，高薪美人，谁又不心动。
我期望的工作是一种美，一种责任，又是一场磨炼，没有高尚的人格，恐怕又干不来。
当然，这就说的太远了，卑微的大三学生，可怜的那一点专业知识真真限制了我。“对现代社会来说，威胁它的不再是野兽、巨石和洪水，而是某种心理上的暴力。心理生活是存在于世界上的一种能量，它超过了地球上其他一切的能量。”这确乎不似骇人听闻，学习的途径多得很，随时随地都可以，“人不离机，机不离手”，只要你肯，必将成为前途不可限量的人。
美，重要的还是修身，修心，修己。
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