大學，一個多麼青春洋溢的名字，在上大學前相信大部分人都是對它充滿憧憬與嚮往的。可是當真的進入這個小社會、小圈子，你或許會發現，這裡發生的事情，其實一點都不值得期待。這是一個充斥腐敗、墮落的地方。
學習篇
剛進入大學的大一學生還保有高中時的部分習慣，比如按時睡覺、課後自習等等。但等到幾次期末，發現試卷根本沒有區分度，考的分數是種玄學時， 是否還有興趣再堅持下去？載進一步期末考前考題範圍大都會被劃定，只需花上三五天就能應付掉考試，你是否還會堅持？再來，如果所學科目與其他科目聯繫度極低，學完就不會用上，第二年就會忘乾淨，你是否還有還會認認真真地去上課看書？久而久之，沒幾個人認真上課，爛的爛在網吧，積極地跑去學生會或做比賽項目。
學生會篇
看著臺上高談闊論的學長你是否有著豔羨的感覺？羨慕的龜龜偶，忙裡忙外給學校搞活動，自己辛苦不說，還要無緣無故被指導老師訓。你說學校給一個活動任務吧，讓我們組織至少要給經費吧？可跑去申報時主管老師那臉就像我們要拿來自己花一樣。弄到現在，一個校級（十多個學院）的活動，就給報了一千不到的資金。搞個錘子呦，有時候沒辦法，還只能部長副部們自己往裡面墊。辦好不說，辦得不好還得檢討，不幹了還要處分。你說我來這兒到底是圖個啥？
其實這還是好的，有道是閻王好見小鬼難纏，像我們直面閻王還能有點辦法。但在其他“實權”部門，比如現管的宿管部什麼的。你要是和部長副部認識，查晚歸什麼根本不用管。但你若不認識，一次遲到哪怕一分鐘人家委員就是要記你，還一副“剛正不阿”的形象。
比賽篇
或許你會覺得大學裡的比賽項目（指大小挑、節能減排等學術類比賽）高大上，只有學好了專業知識才能去做。（沒錯，直到大三前我都是這麼認為的，以至於到了大三才參加過一個項目）但事實卻是，大半項目都是隻社科，少數科研類也只是初步研究的水平。想想也能夠理解，畢竟只是本科生，能有多大水平，能整理一篇單一領域文獻已經很不容易了。於是乎，比賽的存在僅僅只是鍍金的作用，而缺乏實際的鍛鍊能力。不過這鍍金功能卻是異常有效，幾個哪怕沒讀過大學的人也能做的“偽項目”可以為你獲得大量的證書，很快你的綜合成績就能甩開那些不參加比賽的人。
與之相對的——課程設計，關係個人學業能力的重要課程，哪怕你做到最好也不過給你個學分，給你個優。雖然實際上工程更大，但對你後續發展毫無意義。畢竟，找工作的時候，你可以對HR說我得過某某某獎，但總不能說我課設被老師打了優秀吧？久而久之，課設不過是應付教學檢查的東西，哪怕教師也不會在意，甚至會隨便給個範本，讓學生抄。
教師篇
世界上有一些職業、天生神聖，教師就是其中之一。但大學的教師可能會顛覆你的常識，因為大部分的他們——教學只是副業。或許是現行規則，或許研究才能給他們想要的“前途”，教學從來不是他們的工作重心。讀PPT什麼都只是常態，有的你根本不知道他在講什麼內容（他喵的拿幾年前的教材，上換過教材的課）。所以自學才是王道啊！！！其實你不想教大家也不是不能理解，但你忍者噁心來噁心學生，那就是你的不對了。一面這麼教，另一面又在年紀大會上大談闊了，說某某班學習態度有問題，就非常非常過分了。
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