每到開學季，各家教育企業開始摩拳擦掌準備搶生源。各種軟文廣告，讓我們家長猝不及防，虎軀一震。
免費體驗課、不滿意退費、雙師輔導模式等等讓人看了很心動。
線上課程紛繁蕪雜，網校、一對一、小班課等課程都各有自己的特點。今天魚sir拿學而思網校為例，來跟大家聊聊網校適合什麼樣的孩子。
我會從課程體系難度、教材課件研發、教學環境、師資等4個維度來分析一下，幫助家長們理性報課。
一、課程體系
看到有家長在群裡討論學而思網校，魚sir也把目光轉向了它。我看了學而思數學一年級啟航班的課程大綱，與人教版數學一年級教材做了對照。
從內容上來說，學而思的課程是在校內課程基礎上的拓展。像《旋轉與平移》、《年、月、日》在學校裡要到二、三年級才正式去學，而學而思在一年級下學期就已經排上了。原本提前涉獵一些也無可厚非，但如果教的比較深，有些小孩子會無法吸收或很快遺忘，只留下個模糊的印象，對後續正式學習產生誤導。
我比較不滿意的是，在課程難度的選擇上，學而思網校並沒提供科學的測試。它反手扔了兩道選擇題給家長，根據你的選擇來為你推薦難度，準確性並不是那麼靠譜。
二、課件研發
我們先拋開孩子能否掌握的問題，學而思網校在課件的研發和設置上確實比較用心。1個小時50分鐘的課程包括了故事背景介紹，解決分析，練一練，隨堂測，腦洞大開。
講、練、測方面都有涉及，比較注重孩子的學習掌握。習題較多，動畫課件畫質清晰，相比於一般的網校課程，學而思網校確實打磨得不錯。
雖然課件質量高，但讓不少家長頭疼的是，在接入互動遊戲界面時可能會出現黑屏，直到老師端關掉第三方鏈接才恢復到正常的上課界面。
課件質量高是一回事兒，孩子能否掌握知識又是另一回事兒。學習不能只是一方給予一方接收的單行道，最好的模式應該是既能接收又能給予的雙向道，從雙向互動中所獲得的知識會比單向輸出要多得多。
三、教學環境
另外，互動對於網校的大直播課來說是一種考驗。首先直播課界面上只能顯示老師的視頻，老師看不到學生，也聽不到學生說話，互動交流方式主要通過右下角發言區交流。
這樣的交流方式就要求孩子要學會電腦打字和搶答，加上1小時50分鐘的上課時間，這對年齡小的孩子更是一種考驗。
就算孩子會打字，也能堅持下來，但
管理孩子上課狀態的AI智能老師靠譜嗎？事實上，每個人允許發言的時間有限，並沒有提問的機會，老師講課的時候會被禁言，甚至還有卡頓現象。其次，人臉識別系統只能在上完課後才會反饋，遇到孩子上課走神的情況，並不能及時指正。
直播課程，大部分孩子聽完可能就像風吹一樣過去了。還有一點比較麻煩，學而思的直播課是固定時間開課的，不能更改預約，如果在規定的時間內沒趕上，一來二去，直播課就變成了錄播課。因此
年齡小的孩子，我不怎麼推薦家長給孩子報大班直播課。四、師資質量（雙師課堂）
雙師課堂是學而思網校的主打服務，但魚sir覺得網校的雙師課程模式並沒有像宣傳的那麼好。
例如一年級數學，主講老師的教學背景都比較簡單，但可以肯定的是老師有一定的教學經驗，才有上直播課的能力。但大班課的主講老師基本會按照自己的節奏上課，講課時孩子常常被禁言收不到信息反饋。年齡小的孩子，內心是比較敏感的，這會讓讓孩子有被孤立的感覺。
很多家長看到輔導老師能“課後1對1答疑”就心動了。其實細心的家長會發現，輔導老師的教學背景並不能點擊查看。而且直播大班課100人一個班級都是同一個輔導老師，你覺得老師會有多少時間精力分配到你家孩子的身上？
總的來說，並不是所有的孩子都適合網校。
比如注意力難以集中的孩子，上網校就會走神，老師講課，說不定一邊聽課，一邊玩起了遊戲。再比如時間緊、任務重的孩子也不適合。網校課程的時間一般比較長，以系統性為主，沒辦法查漏補缺。
像這兩種孩子，更適合有針對性的一對一課程。
關於課程選擇上的其他問題，比如課程性價比、機構優劣勢、怎麼選到好老師等等都可以隨時來諮詢我。
閱讀更多 魚sir選課筆記 的文章
