你知道自己的智商有多高嗎？你有沒有過算不出一道數學題而抱怨自己智商低的時候？可你知道嗎，智商測試的發明並不意味著要根據它的高低把人分為三六九等。智商測試是法國心理學家阿爾弗雷德·比奈發明的。他最初的目的是為了給那些在公立學校無法獲益的孩子設計出新的教育計劃，從而讓他們迴歸正軌。
他從不否認“每個孩子的智力都是不同”的這個觀點，但同樣，他也相信智商並不等於能力。
當代智力研究領域的權威羅伯特·斯滕伯格說：“人類的某項專長並不是固定的先天能力決定的，而是通過有目的鍛鍊獲得的。”
《終身成長》的作者卡羅爾·德韋克在《終身成長》裡用兩種不同的思維模式告訴我們：人的能力不是一成不變的。
01.我們為何不同？
我們每個人剛生下來的時候都只會哭，為什麼長著長著有的人就成了馬雲，有的人只能每天領著幾千塊的工資算計著怎樣才能撐到下個月發工資。《終身成長》的作者卡羅爾·德韋克的一項研究顯示：你所採取的觀點會對你自己的生活方式產生深遠影響。
童年時的本·霍根肢體完全不協調，但在他長大後卻成了著名的高爾夫球運動員；攝影家辛迪·謝爾曼沒有通過她接受的第一個攝影課程的考試卻幾乎登上了評選20世紀最重要藝術家的全部榜單。
為什麼起點不高的他們最終都在自己的領域獲得了不凡的成就呢？
《終身成長》裡說：人的思維模式一般分為兩種：一種是固定型，一種是成長型。
擁有固定型思維模式的人認為人的能力是固定不變的。擁有成長型思維模式的人則認為人的能力是可以通過努力來提高的。
正是因為擁有這種“我可以”的成長型思維模式，起點不高的人會獲得成功，不被看好的人最終讓人刮目相看。
02.還好邁克爾·喬丹擁有成長型思維，不然我們將會損失一個籃球巨星
和大多數人一樣，邁克爾·喬丹不是天才型選手。高中的時候被校隊淘汰，被自己一直想效力的北卡羅萊納州立大學拒絕，沒有球隊簽約……一切的不幸好像都發生在這個普通又努力的小球員身上。
被校隊淘汰後，他也鬱悶過，但他並沒有放棄。每天早上六點去學校練習，不停的訓練防守動作、控球能力和投籃技巧。最終他成為了別人眼中的天才。
對於喬丹來說，並沒有什麼天才，只有不斷地努力和留在運動場上的汗水。
也許能被記住的人都有一個不幸的童年，但最後卻都走向了成功。
傑西·喬伊娜-柯西從1985年到1996年，贏得了7項全能賽，被譽為“有史以來最棒的女運動員”。她說：“一些人將我的變化歸功於遺傳定律。但我認為這是因為我付出了大量努力，是我在騎馬道，街邊人行道以及學校走廊上努力的結果。”
《歡樂頌》裡曲筱綃說：“你們這些人啊，只看到我們人前富貴卻沒看到我們人後拼命。”
努力，也許不會讓我們馬上成功，但它是我們成功路上必須要堅持的東西。
03.畢業5年，月薪不到3000，逛街遇到熟人都得繞道
我有一個姐姐，她上大學那會兒，公眾號正火，我勸她學學寫作，投投稿，賺點私房錢。她想都沒想把我拒絕了，理由是不會寫。後來，她大學畢業，找不到好工作，我勸她考研，她說英語太難了，考不上。年前，她因為工作不順心跳槽到另一家公司，拿著不到3000塊的實習工資，見了同學都要躲著走。後來碰上疫情，大家線上辦公，她被老闆安排了停薪留職，到現在都沒有復工。
她最常掛在嘴邊上的一句話是：我不行，我不會。說著說著，本來能做到的事情最後也變得不行了。
04.改變思維方式，改變結果
每個人都希望自己擁有成長型思維模式。在我看來，想要擁有成長型思維模式最重要的一點是不要再對自己說不。相信自己可以做到。把我不行換成我可以，把我不會換成我試試。
當你真的做成一件事的時候，就會發現它並沒有想象的那麼難。在潛意識裡告訴自己你可以，制定計劃。
曾經我以為每天堅持寫書評是件不可能完成的任務，現在我每天可以寫一篇，偶爾還會寫兩篇。我要求自己：每天早起一小時，看一本書，做出思維導圖，找出書中你理解最深的一部分內容，確定文章主題，製作大綱，確定文章結構，擬定初稿，最後先修改成稿。
過程雖然複雜了些，但我已經堅持了兩個星期，感覺還不錯。曾經對我來說不可能的事情現在觸手可及。
05.用舊的方法做事，只會得到舊的結果
數學裡說：過程錯了，就是錯了。用了錯誤的方法，不僅會走很多彎路，得到的結果也是錯誤的。
芸芸眾生中，能被上天眷顧的人太少太少，你我顯然都不是。所以想要什麼，都要靠自己的努力。自己努力得來的東西，拿在手才會覺得踏實。
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