思雨yp
其实，表扬，对孩子的成长来说不是可有可无的，而是极为重要的一件事。恰当及时的表扬，也许会影响孩子的一生。
首先，渴求被表扬是人的一种正常的心理需求，尤其对孩子们来说近乎是一种心理本能。人们大都希望被承认、被肯定，能够得到他人的关注和赞同，渴望被证明自己的价值。从心理学角度看，无论在东方还是在西方，人们都把由衷的夸奖和鼓励看作是滋润人类心灵的甘泉。心理学研究证明，获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要，渴求赞美是人的天性之一。每个人都会对来自社会或他人的赞美，感到心理满足和精神愉悦，并由此而提振自尊，增强自信。
其次，恰当的表扬可以促使人更加追求进步，可以让孩子更加优秀。俗话说，“好孩子是夸出来的”，就是这个道理。做了好事被表扬便会成为鼓励他积极上进的新动力，会促进孩子更注重去做好事，这样的“正强化” 可以增加他今后做出类似行为的概率，这是一种利于孩子积极进步的高效激发方式。人的进步，自我努力固然是第一要素，但外界因素也不可小觑，从这个意义上说，可谓是“鼓励使人进步，打击使人落后”。
而从管理学角度看，恰当的表扬鼓励是促进人成功的灵丹妙药。表扬可以提高学生或员工的自信心，促进其学习或工作更加积极，更容易保证学习与工作的进度和质量。人不只需要物质的奖励，更需要被赞赏、被接受、被爱护，需要能有机会证明自身存在的意义，因此任何时候都不要忽视了精神的鼓励。事实证明，一句鼓励的话可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运；而一句负面的话或许会刺伤一个人的心灵，甚至毁灭一个人的未来。这正是很多人之所以推崇赏识教育的理论基础之一，因为“赏识令人成功，抱怨致其失败。”
最后，对一个孩子的表扬能起到为团队树立榜样的作用，能感染其他人，让更多的学生向这个标准看齐。法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”曾经，我们以学习雷锋为榜样，有力地促进了社会道德建设和良好风气的形成。尤其对孩子来说，榜样就是一面镜子，是一面旗帜。树立一个榜样，等于为其他学生树起了能够看到的奋斗目标和参照物。因此，及时恰当、合理适度地对学生进行表扬和鼓励，对学校来说具有重要的德育价值和教育意义。
孔德淇
有句话说得好，千万句“你真棒”不如带着欣赏去参与，最简单的方法就是，对孩子感兴趣的地方，和他一起参与玩耍。
最好的表扬是父母温暖肯定的目光。其实孩子最愿意看到的是来自父母温暖的目光和肯定，而不是一句应付似的没有温度的“你真棒”。
