思雨yp
其實，表揚，對孩子的成長來說不是可有可無的，而是極為重要的一件事。恰當及時的表揚，也許會影響孩子的一生。
首先，渴求被表揚是人的一種正常的心理需求，尤其對孩子們來說近乎是一種心理本能。人們大都希望被承認、被肯定，能夠得到他人的關注和贊同，渴望被證明自己的價值。從心理學角度看，無論在東方還是在西方，人們都把由衷的誇獎和鼓勵看作是滋潤人類心靈的甘泉。心理學研究證明，獲得別人的肯定和誇獎是人類共同的心理需要，渴求讚美是人的天性之一。每個人都會對來自社會或他人的讚美，感到心理滿足和精神愉悅，並由此而提振自尊，增強自信。
其次，恰當的表揚可以促使人更加追求進步，可以讓孩子更加優秀。俗話說，“好孩子是誇出來的”，就是這個道理。做了好事被表揚便會成為鼓勵他積極上進的新動力，會促進孩子更注重去做好事，這樣的“正強化” 可以增加他今後做出類似行為的概率，這是一種利於孩子積極進步的高效激發方式。人的進步，自我努力固然是第一要素，但外界因素也不可小覷，從這個意義上說，可謂是“鼓勵使人進步，打擊使人落後”。
而從管理學角度看，恰當的表揚鼓勵是促進人成功的靈丹妙藥。表揚可以提高學生或員工的自信心，促進其學習或工作更加積極，更容易保證學習與工作的進度和質量。人不只需要物質的獎勵，更需要被讚賞、被接受、被愛護，需要能有機會證明自身存在的意義，因此任何時候都不要忽視了精神的鼓勵。事實證明，一句鼓勵的話可改變一個人的觀念與行為，甚至改變一個人的命運；而一句負面的話或許會刺傷一個人的心靈，甚至毀滅一個人的未來。這正是很多人之所以推崇賞識教育的理論基礎之一，因為“賞識令人成功，抱怨致其失敗。”
最後，對一個孩子的表揚能起到為團隊樹立榜樣的作用，能感染其他人，讓更多的學生向這個標準看齊。法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”曾經，我們以學習雷鋒為榜樣，有力地促進了社會道德建設和良好風氣的形成。尤其對孩子來說，榜樣就是一面鏡子，是一面旗幟。樹立一個榜樣，等於為其他學生樹起了能夠看到的奮鬥目標和參照物。因此，及時恰當、合理適度地對學生進行表揚和鼓勵，對學校來說具有重要的德育價值和教育意義。
孔德淇
有句話說得好，千萬句“你真棒”不如帶著欣賞去參與，最簡單的方法就是，對孩子感興趣的地方，和他一起參與玩耍。
最好的表揚是父母溫暖肯定的目光。其實孩子最願意看到的是來自父母溫暖的目光和肯定，而不是一句應付似的沒有溫度的“你真棒”。
