在大多數有孩子的中國家庭裡，貌似都流傳著這樣一句話，叫做：
“不寫作業，母慈子孝；一寫作業，雞飛狗跳。”
起初以為這就是一句略帶誇張的笑談，但是上週去朋友家玩的時候，著實的在現場深刻體驗了一番。
晚上七點左右，我們吃過飯以後，朋友帶著孩子回到了自己的房間，告訴她把作業完成之後，再出來和大家聊天。
就這樣，半個小時的時間過去，朋友去看看孩子的作業寫到哪裡了，結果這一下就炸了廟，孩子的作業一筆沒動，反而是在作業本上一通亂寫亂畫。
我們見形勢不妙，趕忙上前去勸導，畢竟只是一個六歲的小孩子，你怎麼可能指望她像大人一樣，說做什麼就做什麼，更何況大人也不一定有這麼強的自制力呀。
聽我們這麼一說，朋友更來勁兒了，反而說自己已經幫助孩子制定了計劃，不同的時間應該做什麼，並且給予了孩子信任，但孩子卻一點都不自律，十次裡能有一次完成計劃就算不錯了。
不過轉而一想，和我們這些還沒孩子的人說這些，好像也說不到一起去，就及時收住了情緒，沒再繼續發作。
其實這樣的場景在很多有孩子的家庭中都上演過，家長一方面給孩子立規矩，希望讓孩子自律，但與此同時，大部分的孩子卻也沒辦法“按規矩辦事”。
我最近看了一本書，叫做《學習的格局》，作者是大名鼎鼎的“媽媽Jane”——黃靜潔老師，這本書是她繼《父母的格局》後，把目光調轉到孩童身上，教會孩子如何自主學習、愛上學習。
這本書的其中一個章節，就聊到了關於孩子自律的問題。
很多父母在向黃靜潔老師諮詢的時候，經常會傳達出對於孩子無法管理自己行為的焦慮，能夠看得出來，這個問題確實是困擾著大多數的家長。
而黃靜潔老師通常都會告訴這些家長們，孩子的身心成長，其實是一個由“他律”慢慢走向“自律”的過程，換言之，就是孩子小時候可以先按照父母的要求和規矩來做事，然後逐漸的向自我約束與自我管理階段靠近。
這一點是很容易被大多數父母所忽略的，一般來說，家長覺得孩子按要求做事比較久之後，自己就會形成這方面的意識，進而沒有對其進行有效的引導，這也就導致孩子始終沒有辦法進入自我管理階段。
所以說，孩子出現了這樣的問題，還真未必是孩子的全責，因為讓孩子學習“自律”的關鍵，是要正確的從“他律”開始做起。
最容易在家庭中培養孩子“自律”的教養方式，當屬權威型教養模式，因為這種教養模式的特點是，父母會以“和風細雨”般的教養風格來處理親子關係，把規矩當做教導孩子的工具，而非眼裡的懲罰條例。
那麼問題來了，如何給孩子正確的立規矩呢？黃靜潔老師給了我們三個準則：
第一，沒有底線的規矩，不成規矩
所有的規矩都要有底線，這裡也不例外，正確的“他律”就是和孩子設好規矩的底線，只要在底線之內的事情，可以視情況由孩子自己把握。
舉個例子來說，家長可以告訴孩子：
“咱們家裡每個人都需要完成作業，或是自己的工作之後，才可玩手機和iPad喲”
其實這裡的底線，就是指該做的功課，以及大人要完成的工作，而只有做完了這些事情，才可以去玩手機。
這個底線一定是父母和孩子共同去堅守的，不然孩子在寫作的時候，無意間看到媽媽沒有刷完碗就在拿iPad玩遊戲，孩子肯定也不會在乎規矩。
第二，沒有彈性的規矩，不是好規矩
規矩從來都不是“死”的，而是有彈性的。
在於孩子設立和執行規矩的拉鋸戰中，家長免不了會踩到“尷尬”地帶，比如孩子在客人面前做錯了事，或者堅持錯誤行為，如果你是父母，你會怎麼辦？
如果按規則來的話，可能會讓孩子很尷尬，這同樣不利於孩子接下來好好執行規矩，這時候，就要搬出“成年人世界的法則”，先控制好情緒，回頭再說。
其實很多時候，孩子也能夠意識到自己的錯誤，但是覺得自己不能丟臉，反而回去硬頂，這時候父母要明白孩子的這種心理，等到事後在和孩子重溫問題錯在哪裡。
因此，規矩一定是要有彈性的，不然就變成了父母和孩子之間的對抗，而不是切實的去結局問題。
第三，不關注情感的規矩，很難執行下去
如果一個剛上學的孩子，有一天晚上突然不想做作業了，這時候該怎辦？
其實，我們需要先關注孩子的情緒，而不是保持對規矩的忠誠，我們需要教孩子把自己的感受說出來，而孩子懂得處理情緒後，就不會急於因為情緒而做出破壞性的行為。
孩子的內心世界其實是很敏感的，他們對於愛的感受十分清晰，父母要時刻注意這一點，不要讓孩子感覺到自己失去愛。
因此，除了規矩之外，父母也要注意，要多關注孩子的感情變化才行。
黃靜潔老師自己本身就是一位偏權威型教養模式的實踐者，她也在書中和讀者分享了三個心得，分別是：
A.念念不忘和孩子交朋友
這個道理非常簡單，孩子會天然的選擇喜歡聽自己說話的人，並與其成為朋友，說出自己想說的話。
不然即便你說的是對的，他也會因為討厭你，而覺得你說的完全不對，儘管我沒有小孩，但是我的侄女就非常不喜歡我，導致我和她說什麼她都聽不進去。
原因就在於我總是覺得我是長輩，長輩要有長輩的樣子，總是以一副高高在上的姿態面對她。
所以說，千萬不要做一個“領導者”，正確的做法是要和孩子平等的交流，就像是朋友那樣，不然就很容易“逼”孩子關上心中的大門。
B.立規矩之前，必須先營造正確的環境
不得不說，環境這個因素的確是被很多父母忽略掉了，不知道你有沒有想過，為什麼孩子會對遊戲那麼上癮？
這其實不僅僅是自律能力不足的問題，要知道，一個遊戲的開發團隊動輒幾十、甚至上百人，他們專門研究人性，專門研究什麼樣的畫面容易降低人們的自律。
你讓一個小孩子來面對這麼多人的智慧，恐怕是完全不現實的。
而這就需要家長與孩子共同來面對了，想讓孩子不玩手機，那麼好，家長和孩子約定，你不玩手機的這段時間我也不玩，通過這樣的方式，來展示出遵守規則這一行為的重要性，同時也讓孩子看到你的自律性。
C.規矩必須隨著孩子的成長來調整
我們中國人有句古話，叫做“規矩是死的，人是活的”，意思就是說不能死守著規矩，該靈活應對的時候，就一定要靈活應對。
這句話同樣適用在孩子自律這個問題上，隨著孩子的成長，規則也要隨之發生變化。
舉個最簡單的例子，孩子現在已經上六年級了，但是你卻還用一年級時候的要求去約束他，恐怕這樣的要求所得到的結果，也不會有多令人滿意吧。
因此，隨著孩子逐漸長大，父母立規矩的範圍和尺度也要隨之調整，不能一成不變，更不能一手掌控到底。
自律，不僅僅是一個孩子在某個階段所要面對的問題，確切的說，人這一生中，都要面臨這個問題。
用黃靜潔老師的話來講，自律就好比是一位交警，在人生的每一個十字路口，這位交警都在指揮著我們走向哪裡。
但是，這個叫做“自律”的交警，必須從孩子的心中自然生長起來，才能幫助他們學會客觀的判斷什麼事該做，什麼事不該做。
而父母在其中所起到的作用，就是從交警的位置上早日卸任，幫助孩子心中的交警成長。
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