校外防疫，隔屏教學
——河北泊頭市第四中學劉宗英
韓中清
春，悄然而至；雨露，滋潤大地，春風徐徐，喚醒新綠……
然而一場突如其來的新型冠狀病毒空降華夏！原本樂趣無窮的校園，如今沉寂如水；原本歡聲笑語的教室，如今空空如也；原本生動有趣的課堂，如今只能隔屏相對。面對這場戰役，我們毫不退縮，根據上級文件精神要求，中小學都要延期開學，並要求各校要落實做到‘離校不離教，停課不停學’，我們學校也在2月20日井然有序地開始了線上教學工作。
我任教的兩個班級正逢中考，而且在校期間，這兩個班級的孩子學風很正，學習總體比較認真，家長們也都對孩子有很高的期望，疫情給學生和家長帶來的焦慮可想而知，為了線上教學能正常展開，我下載了樂教樂學和釘釘兩個教學工具來保證我的教學質量。課上釘釘簽到，及時瞭解課堂參與人數，上課以視頻會議或者班級直播課的形式及時獲得孩子們的反饋。課上的問題如果沒有解決，歡迎孩子們在課下隨時提問，有的孩子會在各科作業寫完，該睡覺的時候突然想起有道題沒解決，只要有向學之心，什麼時候提問都歡迎。
一場疫情，隔斷了師生之間的空間距離，可是心理上的依戀，從來沒有間斷過，經常會有學生給我發來微信：老師，想你們，想學校，想同學。這時候的老師不僅僅是傳道受業解惑者，也是孩子們心靈上慰藉者。這個時期的孩子，正處於叛逆期，有很多自己的想法，長時間宅家，有的孩子不可避免的和父母出現了這樣那樣的衝突，面對雙方的求助，我都很理解，理解孩子們的孤獨，也理解父母們的無奈，比起調解，我更多的是傾聽，雙方傾吐過後會發現所有的爭吵都是因為愛。
兩個班的孩子大部分都很努力，無論是前期父母停業在家，還是後期父母復工離家，都表現出了極大的自我約束力，但是確實有些孩子缺乏自我管理意識，完全迷失在網絡遊戲中，面對這樣的孩子，我們班各科老師都付出了極大的耐心，給孩子打電話單線聯繫，反覆做思想工作，並且聯繫家長，儘量監管的時間能長一些，有些孩子確實有改變，不論變化或大或小，都讓老師們欣喜無比，不為別的，都是因為愛。
雖然隔著屏幕，可是大家每天都能見面，早上不到六點，孩子們就紛紛發來或鍛鍊或學習的照片，晚上回答完孩子們的問題，一個個都會跟我說一聲“老師晚安，早點休息”，看著孩子們稚嫩又堅毅的臉龐，聽著孩子們清脆又自信的話語，讓我深深感覺到這個春天充滿希望。
疫情無情，人間有愛；否極泰來，萬物向陽。期待師生們早日在校園重聚！
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