2019年初，我寫過一篇“小預測”文章，裡面提到：2018年的寒冬只是個開始，未來要做好長期寒冬的心理準備。果不其然，到了2019年下半年，寒冬更甚，整個資本市場和創業公司都在瑟瑟發抖中，裁員的信息接踵而至，冰凍和碎裂的聲音此起彼伏。
今年再繼續寫寫這個話題，寫寫未來預測方法、整體形勢的預測和每個人的生活影響。最後再寫一些對我們教育孩子的啟示。
今年的判斷還是延續：寒冬剛剛開始，遠未到底，未來的形勢會越來越嚴峻。
2020，沒有最冷，只有更冷。
01
預測的藝術
無論是作為科幻作家、經濟學家還是教育工作者，對未來做預測都是基本職能，工作的判斷很大程度上取決於預測的形勢。
那麼預測該怎麼做呢？
正常情況下，預測不是隨意拍腦袋的天馬行空，預測有著嚴謹的方法論和詳細的流程。預測大致有三種方式：趨勢、週期、模型。
第一種方法：“趨勢”：
“趨勢”就是按照過去的態勢推導未來。一句話解釋就是：“過去怎樣，未來也將怎樣。”例如“過去芯片速度每18個月翻倍，未來也將每18個月翻倍”；“按中國過去的增速計算，我們未來十年可超美國“。
第二種方法：“週期”：
“週期”就是按照固定的起伏預測未來。一句話解釋就是：“月有陰晴圓缺，事有起落盛衰”。例如“天下合久必分，分久必合”；“五百年有聖人出”；“市場週期分三類：短庫存週期，中債務週期，長康託週期”。
下圖所示即“趨勢”（棕色）和“週期”（綠色）。
第三種方法：“模型”：
“模型”則是按照某一抽象模型理論，根據理論計算未來。例如“按照電子量子模型，通過磁場會發生能級分裂”；“比資本主義私有制更高級的是社會主義公有制，因此未來將是社會主義公有制”。
這三種方法就是各種未來學家常用的方法了。
即使是IMF或世行等等國際頂級經濟機構，預測經濟指標走勢的時候，也是以趨勢外推作為基礎，加上各種精細調整。當你看到大人物指點江山的時候，說互聯網的下一波浪潮，其實多半都是將現有觀察到的趨勢直接外推，並不深奧。
這三種方法各自有其內在的邏輯原理。趨勢外推的內在邏輯是現實世界的穩定性。週期預測的內在邏輯是現實世界的收斂性。模型預測的內在邏輯是模型本身的真理性。
當然，這三種方法也各有各的問題。
“趨勢外推”最大的問題是：預測不出拐點。
按照趨勢外推預測人口總量沒什麼問題，但預測很多經濟波動就不夠準確了。舉個簡單的例子：如果趨勢外推成立，那麼股市5000點後會是6000點，6000點後會是7000點……現在早就10000點了，而不是3000點了。
“週期”最大的問題是：週期長度說不準。
誰都能說“到頂之後會回調，觸底之後會反彈”，但何時到頂、何時觸底，卻是每個人捏著鬍子掐指算，準確度跟神仙顯靈差不多。完美週期當然是固定時長，例如漲三年落三年，但是現實中幾乎很少有這樣準確的週期。
“模型”最大的問題是：模型本身經不起推敲。
舉例……還是上面那個例子吧。當你使用的模型是“人民公社制度優越”，那無論怎樣認真計算，都會算出大躍進和大鍊鋼鐵必然成功。
三種方法各有各的優缺點，因此需要結合使用。當結合使用的結論差不多，那麼結果也可能更值得采信。
02
未來的形勢
談了半天方法，到底對未來有什麼預測結論？
回到文章最開始的論斷：2019年只是寒冬的開始，2020年之後會愈加艱難。
為什麼這麼說呢？
最重要的依據，是對於經濟困難來源的總體判斷：經濟形勢不好，在於經濟轉型的艱難。這不是短期能解決的困難。
第一，從趨勢看，經濟增速從高速滑落是世界趨勢。
第二，從週期看，中國金融週期很難啟動下一繁盛。
第三，從模型看，中國在“中等收入陷阱”中的停留時間可能很長。
先說趨勢，歷史上曾經有多個貧窮國家因為一系列改革，快速脫貧，增速達到10%以上。其中中國是持續時間最久，脫貧規模最大的國家，但是並沒有脫離這個“改革脫貧”的故事，因此在長期發展趨勢看，也大概率會類似於其他國家，高速增長一段時間後，增速逐步降低，維持中速增長，甚至低速增長。按世界各國趨勢看，貧窮的時候增速高，富裕之後經濟增速很可能降至3%以下。
圖2. 1960-2010年世界各國經濟增長
再說週期，經濟系統中最經典的週期就是金融週期：經濟系統信貸增加，企業都有錢了，開工加緊生產，賣出去產品掙到了錢，又去買更多其他廠家的產品，其他廠家也掙到錢了，慢慢擴散循環到整個經濟，進入繁榮期。但繁榮期太過火，企業全都產能過剩，賣不出去，開始虧本收縮，經濟又逐漸萎縮進入衰退期。這樣的循環就構成了基本的經濟週期。
那中國能不能也這樣鬆緊循環呢？這一輪寒冬過去，是不是就要進入下一輪春天了呢？很難。
中國最大的差別在於：金融系統沒有這麼好的傳導性。上面說的“繁榮-衰退”週期，前提條件是金融系統傳導良好：貨幣寬鬆，所有企業都有錢了，經濟就繁榮了；貨幣緊張，整個經濟都感覺壓縮，市場出清。
但是在中國，金融體系主體還是通過銀行信貸系統傳導，而銀行信貸系統嚴重偏向房地產企業和大型國企、央企，因此金融週期總是導向房價週期，大量經營不善的國企、央企又佔據殭屍貸款，使得整體貨幣金融的“大水”無法漫入經濟，也就失去了刺激經濟繁榮的基本通路。
在最近王小魯老師進行的一次全國188位中小銀行行長調研中提問，“您認為當地民企和國企競爭條件是否平等？”
188位行長的單選回答分佈如下：
很平等：3.8%
有差別：60.2%
不平等：36.0%
可以看出，96.2%的中小銀行行長反映出金融系統的不平等待遇。在這種情況下，金融傳導通路受到阻滯，無法進入更有活力、有創造力的數千萬企業，繁榮週期就難以啟動。
▲圖：全國188家中小銀行行長調研，數據選自王小魯《調查報告：銀行行長看經濟形勢》（《中國改革》2020年第1期）
最後再說模型。主要是“中等收入陷阱”模型。
中國現在已經進入人均GDP一萬多美元的中等收入階段，而人均GDP兩三萬美元以上則進入高收入國家行列。世界上絕大多數中等收入國家都停留在這個階段，發展增速放緩，難以成為高收入國家。這就是所謂“中等收入陷阱”。
為什麼會有這個陷阱存在呢？
從根本上說，“經濟發展”的基本模型，就是勞動力的素質升級和產業的結構升級。從文盲人口向初等教育人口轉變，從農業向工業人口轉變，完成了大多數國家脫貧致富過程。中等收入階段就對應勞動力的這一次轉型。
從中等收入向高收入轉變，則需要對應勞動力二次升級。如果勞動力素質不能大規模、快速向更專業的方向發展，如果產業不能大規模、快速向更高附加值的產業發展，那麼可能會停留在中等收入領域很久。
中國的勞動力有可能快速升級嗎？這就涉及到我們國家仍然過低的高中、大學人口比例。我們經常拿中國經濟現如今的發展階段和日本80年代、韓國90年代相比較，經常自信滿滿地認為我們一定能按照它們的步伐成為發達國家，甚至更快。但是嚴峻的現實是勞動力素質相差很多。
日本1980年25歲以上人口達到高中畢業教育水平的有54%，韓國1985年這個數字達到57%，而我們國家2010年25歲以上人口達到高中畢業教育水平的也只有22%，比2010年的日韓水平更是天壤之別（日本88%，韓國72%）。
當國民整體勞動素質水平只有初中畢業程度，是不可能大規模進入高附加值的專業創意領域，只能長期徘徊在國際產業分工的中低端。如果製造業分工只能參與中低端，可支付的第三產業收入也只能維持中低端。中等收入階段就很難跨越。
而大規模提升國民教育水平並非短期能做到，更何況國家也沒有在這方面下足夠功夫，等到意識到問題差距，經濟困難恐怕已是積重難返。
從趨勢、從週期、從模型，都看到未來十年中國經濟發展的持續降速和難關。實際上，現在經濟已經看到快速降速、甚至減速跡象。
不知道過幾天公佈的中國2019年經濟增速是多少，但無論公佈的數字是多少，都不是太重要，因為只是一個公佈數字而已。
經濟學家經常關注的兩個數據是海關進出口數據和稅收數據，因為這兩個數據對應銀行真實現金收支，一般情況下較為真實。在一國稅制基本穩定的情況下，稅收應當大致正比於名義GDP。即使有稅制改革影響，也能看得出來，在過去二十多年裡，我國稅收增速和名義GDP增速基本保持一致。
而在2019年，公佈出稅收數據的九個月裡（3-11月），有五個月稅收增速為負，截止11月的累計稅收增速也為負數。雖然還沒看到全年數字，但是總體不會有很高增長，最多也就是零增長。稅收零增長，由此可反推知經濟增長。
再多也不能說了。只能說凜冬將至，且行且珍惜吧。每一年都會懷念去年的。
對於2020年展望，只想說，惟願國家和平，和平，和平。
03
個體的方向
談到預測，可能每個人都最關心與自己前途有關的結論：未來整體趨勢是什麼？哪一個領域最有商機？該如何抓住趨勢中的成功機會？個體在趨勢中如何努力？
我理解這種急迫，這種急迫心理導致我們幾乎每年都能聽到各種“新趨勢”，“新玩法”，“新賽道”“新風口”。因為大家太想要結論了，不得不每年造出一些新結論。
但在經濟形勢不好的情況下，這些“新”都沒有。
所謂“新”，不過就是看今年熱錢又往哪兒流。這是經濟快速增長時期、熱錢過多造成的現象。
過去這些年，中國見證了各種資產價格被輪番爆炒的時代，從國企私有化到房產價格，從漲停敢死隊到“風來了，豬也能上樹”。這樣的日子可能一去不復返了。經濟降速，企業生存維艱，市場上再也沒有冗餘浪擲的資金。
大寒流下，只有熱島，沒有風口。
在快速增長、熱錢冗餘的時代，一個人最重要的能力就是審時度勢的能力，能看準時機搭車上船，就比辛辛苦苦在地上跑高效很多。
而當凜冬將至，再也沒有送豬上樹的風，人又該何去何從？
可能寒冬裡，最有用的能力，莫過於生根能力了。寒風蕭瑟，不再有送人上天的福澤，只有把人吹倒的力量，這個時候，唯一有用的能力就是靠自己的根系緊緊扎進土壤，從土壤獲得持續滋養，產生逆重力生長的力量，靠自身的枝幹進入天空。當隨風飄蕩的浮萍逝去，有根之樹反而獲得獨特的優勢。
寒冬中並不是所有人都沒有機會，機會還是大量的，只是開始迴歸正常經濟中的常態：只有有內在價值的個體企業可以突出重圍，不再有那種“只要跟上這波潮流誰都能飛上天”的熱潮，即便是投資，也很難有跟風起鬨就能吃肉的機會，多半是要精耕細作才跑贏市場。因此對企業和人的要求必然更為嚴苛，在完全競爭的均衡市場，不再有投機隨大流的機會，只有與眾不同的硬實力能脫穎而出。
不能變豬上樹，只能長成為樹。
那什麼是一個人的“生根”能力呢？
就是有別人看不見的根基，能給自己營養，讓自己不斷越長越高，還具有獨特的優勢。換句話說，就是有不借助形勢外力，也能不斷髮展的能力。
如何才能具有“生根”能力呢？其實還是回到最基本的原點，就是找到自己生命之路。一個人的“生根”能力，來源於自己的“紮根”勁頭，越願意往一個地點深挖，拼命紮根，越有可能慢慢獲得在這個坑裡的根系生長。
而紮根和生根的過程是很漫長的，一般人看不見的，也是長期沒有閃耀和反饋的過程。追求快速明星化效果的人很可能會迴避這個過程，而對某一個領域沒有深切熱衷的人也很難忍耐這個過程的漫長曲折，甚至很容易會覺得“還做嗎，算了吧”。
舉個例子，前幾年某個人選擇做圖片社交App創業，可能是因為賽道熱、投資人看好，那麼到了現在，沒有賽道熱錢再傾注，若還願意做這個，必須是自己浸淫於這個領域，例如寵物之友相互交流、多肉植物相互交流，只有踏踏實實從細節深耕，才有一點發展的可能。
同樣的，前幾年進入文旅領域可能完全為了政府熱錢，如今辛苦利微，耕耘需要特別投入，除非特別熱衷於深耕內容，否則不可能有出頭的機會。
這個時候，考驗的其實是一個人認清自己、走出自己生命之路的能力。 因為不再有快速成功的青雲捷徑，剩下的每個領域、每條路都是艱難在泥土裡深耕，那麼走什麼路就不完全是利益考量，更多的得是靈魂拷問：假如這條路就是我這一輩子要在泥土裡艱難跋涉的路，我願意嗎，我願意嗎，我願意嗎。
缺少對自我的認知和生命覺醒的體認，一個人是很難獲得這種生根的力量的。
當張小龍說“每一個孤僻的孩子都有幫助別人溝通的使命”的時候，他說的不完全等於當時的商機，而是意識到這是一條他可以用盡生命去深耕的路。這種路徑的選擇完全不源於風口，而源於自身對生命的擴展認知，以及在此基礎上疊加商業路徑。
如何找到自己“生根”的能力呢？
在不斷回顧的過程中，找到自己樂於且善於長久深耕的方向，找到自己認同的職能定位，找到自己哪怕失敗也願意投身的事業領域。
第二，加強範圍更廣的知識積累。另闢蹊徑的發展路徑往往來源於跨領域思考，尋找他人沒有想到過的搭配組合，知識面廣且具有複合能力的人具有先天優勢。
第三，在獨立嘗試中持續迭代。很多人習慣了模仿他人套路，但是在平穩均衡的市場，模仿他人就等於零利潤。只有從小項目開始，不斷嘗試獨立且創新的模式，才有可能贏取超額收益。敢於不隨大流就需要克服極大的心理障礙。
第四，堅持，堅持，堅持。根系越深，生長得越高。
04
持續的學習力
最後說一點孩子的教育。
當我們面對教育，我們不能拿自身的經驗直接套用。我們必須要面對十年、二十年後的中國。那個時候的中國經濟環境會和今天完全不同，和我們成長起來的快速變化時期更完全不同。
在經濟緩慢增長、老齡化、房價高昂的下一個時代，孩子們不會像我們那個時代那麼急功近利——急功近利也沒有用，平步青雲的窗口會越來越稀少，少到看不見。
他們那個時代，機會不再屬於隨大流跟形勢，而屬於更加個人的愛好者驅動。今天B站的一場愛好者晚會能把股價拉高几美元，這就已經吹響了年輕人個性化時代的來臨。十年、二十年後的時代更會如此，經濟會屬於愛好者。
我們的孩子們，會在更為穩態的經濟中尋求更個性化、個人化的發展。缺少大勢機會，他們更依賴他們自身走出屬於自己的機會。
這種情況下，什麼才是讓孩子適應未來的教育呢？
也同樣，是讓孩子找到紮根和自我生長的力量。
我們要賦予孩子持續自我發現的機會——讓他們加強自我認知，因為我們沒法強加他們對自我生命的體驗，最好鼓勵他們從小開始發現自己的喜好和能力擅長；
我們要讓孩子廣泛接觸知識——獲得積澱深厚的底蘊，因為我們不知道未來哪個領域會有更多機會，最好讓他們保留更寬廣的視野和可能性；
我們要鼓勵孩子從小鍛鍊獨立實踐的能力 ——讓他們習慣於獨立探索知識，更不是盲從，讓他們敢於在方向不定的人流中走出自己創新的路。
我們要讓孩子找到自由的土壤，成為自我生長的樹。
我們努力設計並打造童行學院的線上線下課程，希望能夠提升孩子的學習內驅力、知識底蘊和思維能力——讓孩子獲得紮根與自我生長的能力。
——我們讓孩子發現學習興趣。
我們在線上App採取遊戲化教學，線下課堂採取項目制學習，讓學習更有樂趣。以遊戲驅動學習興趣，讓孩子愛學習；再把廣泛的學習興趣，引導孩子找到獨特的人生方向。
——我們讓孩子增加知識底蘊。
我們跨學科融合知識，讓孩子學習科學、人文、藝術、社會知識，在不同方向的學習中增加知識底蘊，並從多種方向的綜合學習中找到個人興趣，未來可以從容選擇深度方向。
——我們讓孩子鍛鍊思維能力。
我們不強調灌輸背誦知識點和技巧，而採取啟發式教學，讓孩子發現知識，創造作品，在思考與創造的過程中鍛鍊批判性思維、創造性思維，從而長久幫助到孩子的未來發展。
所有這些，都是期望賦予孩子長期、可持續發展的力量，讓他們無論遇到怎樣的形勢，都能不依賴於外部形勢，更有穩定持久的發展優勢。我們希望所有孩子都能獲得學習持續力，在未來時代找到更穩定可持續的人生之路。
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郝景芳
世界科幻最高獎「雨果獎」得主
清華大學天體物理碩士、經濟學博士
童行學院創始人，2018年世界青年領袖
童行學院
系統性通識教育
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