秦長彬
高中生對於戀愛已經有了一些常識，早戀我覺得不能片面的去看待，應該正視它：
1.在兩個同學互相有好感的時候，家長與學生不能過於緊張，找到當事人溝通，理性看待！
2.高中還是以學習為主，在兩個人相互鼓勵，共同進步的情況下，學校與家長沒有必要過多的去幹預，正確引導！不乏兩個人相互鼓勵考上名校的例子！
3.若雙方成績都受到不好影響，家長和學校就需要時刻警惕，可以迂迴的表達出意思，待高考後在談也不遲！
4.給雙方約定好一個考試的目標，讓雙方都去完成，比如考上一個好大學，期末考個好成績等等！
5.家長考試不可能時刻都盯著學生，還是需要讓他們自己明白才行
戰凌殤
正常的時間發生了正常的事！為學業，應避之；避之不及，勿痴迷！
1號實驗室
高二早戀，很正常的事情，其實青少年時期的暗戀、單戀、明戀都是早戀。產生的原因會一般是雙方交往頻繁，相互傾心，就可能導致戀愛的發生。外在樣貌吸引而產生，也會因為雙方身上的某一方面的優點產生傾慕之情。所以高二出現早戀的心理是非常正常，而美麗。
對於早戀，其實我們每個人身邊都好的例子，也有兩敗俱傷的例子。也不用細說其好處和壞處。我個人是覺得要看個人自制力（在學習上），如果自制力差的人，建議不要著急去早戀，負責會耽誤學業的，畢竟之前讀了十年書了[機智]
提高自我保護的意識，不要傷害到自己的身心健康，千萬不要過早去接觸性（大家都懂[不看]）
個人是十分嚮往的，也十分克制的。因為我知道自己是那種投身戀愛就會不管不顧，可能學業會荒廢了。我當時的處理方式是告訴那個女生我喜歡她，我也明確告訴她我不會像其他人一樣現在追她，我如果考上大學後不管她在哪個學校也會去追她的，現在已經成功了[害羞]
高二高三這個時間段是特別重要的，我記得高二準備會考時，成績一般般，雖然過了及格線，心情還是挺低落的。那段時間就是我糾結要不要追她，也花了很多時間去討他的歡心，基本是學習容易分心。那時我就清楚認識到了自己的“德性”[捂臉]高三那段時間，就和她沒什麼交流，最後高考成績出來了，考上了大學，也把她給追到手了（也難她廣東最北的學校，而我考上湛江的學校[我想靜靜]）。
早戀是一朵含蓄待綻的花，只是還不到時候開放[紅臉]
大O說個溜溜球
早戀只要正確對待並不是嚴重問題。首先要明確戀愛是人身心發展到一定階段的心理趨向，只是因為高中階段學業負擔比較重，而在戀愛中的人情緒波動比較大容易影響學習，又因為這個時期的學生心理發展不成熟容易衝動做出一些不理智的行為，所以我們將它稱之為早戀，將其看成是一個問題。既然這是人發展的正常心理狀態，那麼一味強令禁止不僅在一定程度上禁錮了人的身心發展也容易完成不良影響，比如學生的逆反心理。但是也不能說我們現在學校和家長的這種做法就是錯的，對待這一問題上需要辯證看待，因人而異。對於心思比較敏感，情緒化的學生在平時的教育中要格外注意，在關鍵時期可以實行比較嚴格的教育。而對於自控能力比較強的，自我認識比較清晰的可以適當放鬆。另外就是如果發現早戀苗頭不要一棍子打死，應該觀察看其發展的趨勢，如果兩人戀愛起到了正向的作用，兩個人相互促進積極進取，可以順其自然。如果發現兩人的關係起到的負面作用比較多可以及時的干預引導。關於早戀的問題，學校面對的學生太多，很難真正做到因人而異，就需要家長多一些耐心，多一些寬容心，儘量不要太強勢造成孩子的逆反心理
a木木a
高二早戀，其實只是孩子們對美好事物包括人的憧憬，是正常的生理反應，當然也是孩子們人生道路上重要的轉折點，家長和老師的正確引導將會給孩子生理和心理上帶來重大影響。所以早戀對孩子們來說既是機遇又是挑戰。
家長是孩子成長路上的第一任導師，教師在孩子的人生道路上也起著至關重要的地位。從初中開始，孩子們迎來了青春期和叛逆期，他們對美好的事物包括人都是非常向往的，這個時候家長和教師應該做到循循善誘，而不是打罵侮辱甚至逼迫他們做一些不喜歡做的事情，反而容易適得其反。我們應該多跟孩子溝通，講清楚這個時間段喜歡上一個人是正常的，但是現階段我們的目標是什麼，你喜歡的那個人的優點是什麼，我們應該向他學習的東西是什麼，循循善誘，孩子們更容易接受，這個都是需要我們在孩子生活中教會給他們的。
奧數程老師
感覺太早，對學業，和身心都有很大傷害。
