导语：
高考是人生重要的转折点，是莘莘学子启航的港湾。高考备考工作必须经过科学规划，精心布局，注重方法，讲究实效。备考工作也只有以兴趣为导引，以基础为前提，注重智力因素和非智力因素的紧密结合，才可以做到胸有成竹，笑傲高考。
一、培养兴趣，调动积极性
兴趣是打开学科大门的钥匙，是推动学生进步的内驱力，学生有了浓厚的兴趣才会产生主动性和探究知识的积极性。一方面，我们信奉亲其师，信其道，听其教的道理，所以真诚热一位学生，和他们聊天、交朋友，让他们时刻感受到老师对他们的真情关注和无限期待。
另一方面，也是关键之处，那就是在业务上下功夫，显本领。所以，我们从精神面貌到知识储备从板书设计到语言风采，从教学方法到课堂点睛之笔都做到精心设计，打造“精品”课堂，唤起学生学习数学的热情。
二、精细务实，狠抓基础
万丈高楼平地起，要想在高考中获胜，必须有扎实的基本功，所以我们特别注重第一轮复习。因为只有根基打好了，达到了量的积累，才能实现质的飞跃。第一轮复习也称知识篇。指导思想：全面复习，抓住主干，立足基础，提高能力。具体措施：
（一）回归课本，综合交汇
带领学生重温高一高二所学课程，但绝不是对以前所学知识的简单重复，而是站在更高角度全新认识所学知识。我们以课本为主，重新全面地梳理知识与方法，对课本知识进一步深化，形成前后联系，纵横比较的知识体系。
（二）精备精讲，讲究效率
备课是教学环节的第一关，是讲好课的前提和基础。所以我从不吝惜在备课上下功夫。潜心钻研教材，对比考纲和近年高考题，抓住重点，确定难点，根据学生的实际承受能力安排整节课的容量。备课中首先要过基础关，还要体现能力要求。过好能力关对于数学老师来讲是本领的体现，在实践中对于例题的选择我们有这么几点要求：一是模拟高考试题，二是深入浅出，培养学生的多角度思维能力；三是能最大限度地覆盖基础知识。高三复习讲整体，讲系统，因此我们设计的每一堂课都不是孤立的，都要考虑到前后衔接，力求达到最佳复习效果。功夫用在备课上，本领用在课堂上，把握课堂必然要重在精讲。高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。
充分调动学生的积极性，避免学生出现厌倦情绪和畏惧心理，把课堂还给学生，让他们的大脑动起来。要切实遵循大纲符合教材，不随意拓宽和加深，不陷入偏、怪、难的歧途，严格把握好知识的深广度。复习中不求难、求全求快、求多，引导学生自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系，掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。
（三）精练精评，注重效果
针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练。根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的经历和时间。重点知识精练，如通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热情和知识真正做到融会贯通，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。处理试卷和模拟套题的练习时，我们从不从头到尾逐个讲评，学生都会的题目只需蜻蜒点水，一笔带过。
讲评并非老师唱独角戏，形式以多样化为好，可以老师评，也可以学生评，还可以师生共评。
（四）滚动复习，温故知新
由于第一轮复习的时间较长，这就需要我们根据遗忘的规律，在记忆周期的临界点处重新加深记忆，提高实效。所以我们全面把握教学过程的疏漏之处和薄弱环节，以便有针对性地组织重温和再复习。并且每周一张配套练习以新带旧，以旧促新，使学生温故而知新。
三、重点抓方法渗透，综合抓能力培养
我们在复习中，坚决摒弃多讲题和就题论题的重复式教学，重点探究解题规律和技巧，不再重视知识结构的先后顺序，而是以提高学生解决问题和分析问题的能力为目的，使学生扩大思维空间，迅速找到解题思路。试卷讲评不能就题论题，第一要起到查漏补缺的作用，第二将典型的数学思想方法提炼出来。
全面展示知识发生发展过程，并发挥学生的主体作用，教学要迅速适应新课改，迅速转变师生的角色，把课堂交给学生，充分调动学生参与教学的全过程，让全体学生能在探索中理解知识，掌握方法，感悟教学思想。
四、注重学生的心理辅导和心理调节
高三学生时间紧、任务重，所以心理压力很大。这时我们要对学生心理出现的各种问题及时给予有针对性的辅导，帮助他们解决心理困扰。告诉他们以平常心对待高考，并且结合教学实际传授给学生一些应试策略和临场发挥的基本技能，从而提高学生的应试能力。 以上是我在数学备考中的一些做法，经过我“授之以渔”的施教，以及我们学校“严管苦学”的管理，我们坚持强刺激、多重复、低起点，小台阶严要求的方针，多流汗水，少留遗憾，尽我们最大努力，为学校创造辉煌。
新课改的实施为每位教师提供了前所未有的发展机遇，我相信，只要我们教师按照新课改的理念不断改进教学思路，更新教学方法，注重学生的主体地位，一定能走出备考中的误区，在师生交流中提高成绩，在精细管理中实现目标，在不懈探索中彰显价值。
结束语
2020年高考报名人数再创历史记录高达1071万，在1998年高至今最高峰2008年的1050万的基础上，再增加21万，有压力才有动力，注定强者胜出。
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