“這位家長，咱們到外面談吧。”杜老師看所有人都在看自己，臉上有點火辣辣的。就抬起胳膊想拉李景妍和李松，在這裡她覺得有點丟臉。
“怎麼杜老師，現在覺得不好意思了？那你掐我女兒耳朵的時候咋不想想這個問題？各位老師們看看，這位杜老師給我女兒掐的！”說著，李景妍就撩開女兒頭髮，讓老師們看女兒發紫的耳朵。在場的老師都倒吸了一口冷氣，這下手也太重了！孩子半拉耳朵都紫了。這孩子才上二年級，無論如何也不該下這麼重的手。況且這孩子一看就很乖，不是調皮搗蛋的。
“杜老師，我就想問問我家孩子犯啥錯了你要這麼做？如果說她犯錯了我肯定批評教育，但這孩子要是沒犯錯你就必須給我說法！你這要是解決不了我就找主任找校長。我就不信沒個解決問題的地方！”
“這位家長您先平復下情緒。您怎麼確定這是我弄得？這麼大的孩子正是愛玩愛鬧的時候，沒準是孩子玩磕到了呢？”
“讓老師們聽聽，你這話說的多有意思！孩子玩是可能磕哪碰哪的。但你看過哪家孩子玩能磕耳朵後面？老師你給我示範示範讓我開開眼，這高難度動作我們可不會。”
“好了好了我說。也不是什麼大事。今天數學課教阿拉伯數字的書寫，我就讓同學們在田字格本上練。走到李松那我就看她0寫的不好，0收尾處應該是圓的可她寫的尖，我教她兩次她還是這麼寫我就挺生氣就擰了她耳朵一下。我當時也沒使勁，誰知道會這麼嚴重。這孩子也是，但是站那就是不說話。她要是說往後肯定好好寫也就沒後面的事了。”
“這時候還賴我們孩子？你也說了不是大事。她0寫不好你可以跟我們家長說，回家我讓她練好。你為什麼要擰她耳朵？這孩子要是淘氣犯錯誤，您想咋收拾咋收拾我絕對不攔著。可就因為0沒寫好你就這樣？你有沒有師德啊！”
杜老師竟開始不耐煩了：“那你想怎麼樣？掐都已經掐了，難不成還要掐回來？你這家長講不講理？她要是寫好了我會掐她麼？我們當老師的真是難。管輕了學生不聽，管重了家長又不願意。”
“杜老師你怎麼這麼說話？這家長夠懂事理的了。要是我早告教育局去讓你下崗了。這孩子本就沒犯錯，再說犯錯了我們當老師的也是以口頭教育為主，也不能打孩子啊！沒犯錯你打就更不對了。你還說這位家長不講理，這事你錯了你就道個歉不就完事了？你打學生不是第一次了，可我這次真覺得你太過分了。”旁邊的老師都看不過去了，“碰到不聽話的孩子給我們氣啥樣我們都不敢碰一下，你這倒好，三天兩頭打學生。這位家長，我帶你去找領導要求換班或者換老師吧。要不我估計以後你家孩子也沒有好日子過。”
“這老師真是熱心腸。不管咋說杜老師也教我孩子一年了，她不顧師生情我不能不顧。我不想把事鬧大，杜老師，你打算怎麼處理？我就想看看你的態度。”
“這事我做得不對，我向你道歉。”
“你用不著跟我道歉，你應該跟我女兒道歉。再有，我要是聽說你以後給我女兒穿小鞋，事可就沒今天這麼簡單了。”
“好，好。陳松對不起，老師不該這麼對你，老師向你道歉。”
等這句話說完，李景妍就領著女兒走了。留下咬牙切齒的杜老師和對杜老師嗤之以鼻的其他班主任。
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