Mrs李的博兒
我的建議是 每門課準備一個筆記本。 因為很多書的空白處比較少，寫的時候字就很小，後面看起來就特別吃力，如果記的內容多，互相交錯在一起，時間一長根本分不清。記在筆記本上就沒有這種麻煩了，而且，筆記做好了，真的覺得書沒有什麼用。
當然記書本上肯定方便很多，所以上課可以記在書上，下課再整理到筆記本上。整理筆記的過程就是複習回顧的過程。而且，筆記本正面可以整理重要知識點和典型例題，背面可以整理相關知識點自己做錯的題。
隴山石
進入高一開始，每個學科就準備一個筆記本，並堅持記錄這是很好的學習習慣，目前很多學校的老師都會提倡學生這樣做。
那麼到底是將筆記記錄在筆記本上好還是記錄在教材上好呢？有著近30年教學經驗的我的看法是根據自身情況而定。
針對學習習慣本身就很好的學生，善於及時整理筆記、進行鞏固的學生來說，無論將筆記記錄在筆記本還是教材應該說效果都差不多。
針對不具備整理能力，學習用品凌亂，不會收拾的學生來說建議還是記錄在教材上較好。相對來說，學生對教材一般來說善於收拾，但是對於教材之外的資料很容易就找不到了，丟棄了。
針對具有良好的學習習慣，同時又很注重知識整理，注重知識拓展，自主學習能力非常強的學生來說，應該有一個筆記本，將筆記系統的記錄在筆記本上。這種學生記錄的不僅僅是課堂內容，記錄的筆記內容較多，記錄在教材上是不妥當的。同時，學生課外還有許多學習筆記，所以必須準備筆記本。
記錄在教材上的筆記僅僅適合少量的課堂筆記，主要是對課堂內容的補充，講究的是重點，記錄簡潔，注重結果記錄，不能記錄思維過程。所以要記錄詳盡，注重解題思路的話還得依靠筆記本，很多課堂拓展內容，比如一題多解，教材的補充完善等等都必須藉助於筆記本來完成。
無論是記錄在教材上，還是記錄在筆記本，都有一個對筆記的整理、消化過程，要不斷精簡，不斷豐富筆記內容。對於筆記內容要不斷去翻，不斷去鞏固，筆記的最終目的還是幫助消化、幫助學生掌握理解知識，因此記錄了是不代表掌握了、消化了。
筆記僅僅是學習的輔助手段，既不能忽視筆記的功能作用也不要過度誇大筆記的效果。因人而異，因內容而異，引導學生熟練掌握知識、理解知識、應用知識才是目的。
巔峰奇緣
各盡所能，安需準備。
