有“諾貝爾教師獎”之稱的“全球教師獎”最新公佈了2020年50強入圍名單。
上海市黃浦區盧灣一中心小學的吳蓉瑾從全球數萬名候選人中脫穎而出，成為2020年唯一上榜的中國教師，也是該獎項成立以來入選的第一位上海教師。
“全球教師獎”由關注國際教育的非政府組織——英國瓦爾基基金會5年前設立，每年向“為教師職業作出突出貢獻的傑出教師”頒發，是全世界影響力最大的教師獎，有“諾貝爾教學獎”之稱。
從教20多年，吳蓉瑾曾獲得上海市教書育人楷模、上海市“星星火炬”獎章、上海市園丁獎、上海市未成年人思想道德建設先進個人、上海市“關心下一代”先進個人、全國教育改革創新傑出校長等榮譽稱號。
“全球教師獎”如此評價：
作為第一個倡導“情感教育”的老師，她已經積極探索了17年。她設計的課程致力於滿足學生的發展需求，給予豐富的情感體驗，讓學生能夠健康、樂觀地面對學習、生活。在過去的十年中，吳蓉瑾還充分利用信息技術來協助和促進兒童的發展，創造學習空間，引導每個孩子自主成長。
信息化的"雲課堂"
盧一的孩子都叫吳蓉瑾“雲朵老師”——在校園裡，雲朵無處不見，有看得到的雲朵形態，更多的是融入課堂的新型教育手段。
盧灣一中心小學的“雲課堂”致力於在現代教育大背景下，進一步探索以信息化手段提升教育教學效益。
2010年年底，學校首次提出“雲課堂”的理念並開始實踐，在信息化背景環境下進一步推進“情感教育”。研發了適用與教育教學的“雲系列”：“雲課堂”、“雲廚房”、“雲課桌”、“雲手表”、“彩雲圖書館”等。希望通過探索、實踐，為每一個孩子創造隨時、隨地、隨需的學習空間，記錄他們的成長體驗。而“雲系列”的開發也不斷在提升課堂的品質，學生的學習能力。
情感教育教會"愛的藝術"
日常工作中，吳蓉瑾經常會面對滿臉疑惑的家長來諮詢。十多年前，這所學校就開設“情感教育”課程，並將這種教育內涵滲透於各個學科教學中。“唯智教育是‘殘缺不全’的教育，構建孩子的完整人格、完滿人生，情感教育是一個重要的載體。”吳蓉瑾如是說。
這些年來，情感教育成為了盧灣一中心小學的特色教育——培養健康情感，構建完整教育，才能讓孩子從小把智慧帶進情緒，把禮貌帶到大街小巷，把關愛注入生活。
盧灣一中心小學的情感課程，授課教師不僅僅侷限在心理教師，而是所有學科教師、班主任都要參與執教。情感教育要將德育、美育、智育、體育和勞育都交融在一起。
吳蓉瑾和教師們都達成了一致：情感是目標而非手段，開展情感教育的目標指向並非是希望孩子們具有了情感，就會獲得好成績、出類拔萃，而是在於以情育人，培養孩子們的情感，讓他們能夠綻放出自己的光芒。
在盧灣一中心小學，情感教育課從最初引導孩子學會表達開始，開設了生成性和預設性的課程內容——比如，臨近期末，孩子們會緊張焦慮怎麼辦？遇到小夥伴之間鬧彆扭了，我們該怎麼解決？如今，學校已經建立了一套很完善的情感教育課框架，情感教育的內涵也逐漸走入了各個學科之中。
閱讀更多 教苑雜談 的文章
