浩然之气创作者
教育的目的就是为了让你更加的顺应这个社会的发展，教你作为一个人，如何适应这个社会。我认为这就是教育的根本目的，适应社会。通过教育的手段，让你拥有一个做人的资格，不至于成为没有受过任何教育的野人。其实教育来讲的话，从出生开始就已经开始了，不管是学校的教育，还是社会的教育，都是为了让你顺应这个社会。但是在目前来讲，通过学校的系统教育，是让你成为一个人的一个捷径，也是目前为止发现的一种效率最高的教育系统，虽然说有些学校很重视分数，那是因为高考所致，其实我觉得作为学校来讲，不仅仅要培养学生们学习的能力，能考高分，还应该培养学生们对社会的认识，增强他们的社会责任感。
阿布校园那些事儿
按照官方说法，我们的教育目的是培养德智体美劳均衡发展的社会主义的建设者和接班人。
建设者和接班人由于分工不同，所以需要的素质和层次也不一样。就有中职、高职、大专、本科以及研究生博士生等学校等级。
学校只衡量考试分数是选拔机制的问题。目前来讲通过考试分数来选拔人才是最公平的机制。前几年我们提倡素质教育，发现极大的破坏了教育的公平性原则。所以后来又退回到分数选拔机制。大学提倡过一段时间的自主招生，发现也出现很多破坏公平性的事件出来，国家基本已经停掉了学校自主招生这个行动。
唯分数论当然弊端很大，但是目前没有比它更好的的选拔机制。
每到高考季，采访一些状元的时候，都听到寒门难出贵子的言论，这是对国家选拔机制的考验，国家要时刻保持让所有努力勤奋的人都有上升的通道。虽然有很多城市的富裕家庭能够给学生创造别人难以想象的锻炼机会，让他们的素质比别人高出很多，这本身没有错，我们社会分工也非常需要这个样的人才。但是不能因为这样破坏了其他人的上升通道。
国家目前通过按照省排名录取，已经在一定程度上兼顾了公平性，如果省内的差异化仍然很大的话，肯定还有更细化的录取方式来兼顾公平化。然后在通过每个省的名额多少进行调节。
所以在现在的选拔机制下，考核分数是第一位的，那么从老师到学校，再到家长这是没有办法的事情，这就是说除非你每次都能满分，而且还行有余力，才可以安心的干别的，否则你只能尽全力去争取满分，才能在竞争中脱颖而出。
青羊镇牛人
教育的目的当然是培养人。
咱们国家高度重视教育，立德树人是教育的根本任务。党的十七大报告提出，“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，首次提出了“育人为本、德育为先”。党的十八大报告则进一步强调把立德树人作为教育的根本任务，培养造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人。将“立德树人”的定位置于“全面发展”之上，这是以习近平同志为核心的党中央继承、丰富和发展党的教育方针的集中体现，是对党的全面发展的教育方针的重大发展，是党的教育理论创新的最新成果。培养什么人，如何培养人，历来是党和国家教育的根本问题。
目前正在使用学生发展综合评价系统，就是为了解决当前教育中过分强调“唯分数论”、“唯名次论”等，引入综合评价系统记录学生发展过程中各方面的发展情况。然而由于学生发展痕迹记录的获取渠道太多，学校层面也只能更多的从学校和老师角度去评价，社会性评价欠缺、家庭性评价不健全等都是当前亟待解决的问题。
对于楼主提到的某些学校只衡量分数，这与学校层面、教育主管层面的态度、方式、方法和评价要求上肯定有关系。只关注分数，只重视文化学习，偏离中央对教育要立德树人的要求。
教育，特别是学校教育，虽然是工业化时代集中培养人的一种方式，在当前或以后还会继续存在，但真正与人的培养发展相比，亦有不足之处。出生后的每个人都是不一样的，用工业化流水线式的分级教育，可以造就一批人才，但不要忽视了他(她)的个性发展和自主发展。
栖客中国
教育的目的和意义
教育事业是国家百年大计，根本目的是培养有思想、懂技术、品德高尚的人才。这样的教育才有利于个人生理健康的养成，社会的和谐稳定和国家的长远发展。一切教育事业服务业人类社会的发展。
分数衡量是选拔人才和社会分流的重要方法
我国是人口大国，选拔人才的重要方法便是通过不断的考试，成绩好的继续升学，成绩较差的则可以学习专业知识技能，同样也能服务于国家的发展。
对于个人而言，分数越高，某种程度上表现出学习更努力，意味着自律性更强，在别人眼里也意味着你更优秀，对自己而言这是一种荣誉，可以获得自我满足感。社会上的绝大多数人认为成绩越好，越有机会上一个好大学，以后毕业出来找到好工作的概率越大，这是现实所决定的。国家层面，使通过考试选拔出来的人才肩负起国家发展的重担，这是国家体制所要求的。
考试分数代表着人类无法突破的宇宙法则
考试分数的高低来源于对比，人活着就有局限性，教育也存在需要完善的地方。无论是个人、社会还是国家，竞争即是最快、最好的发展方式。但是，这个过程中人的思想会被束缚、被禁锢，寻找宇宙的奥义还需要更多时日。
雪山上的麦兜
考试自然为了要知道学生学习的成绩怎么样。学生学了一段时期，对于所学的东西理解得透不透，练习得熟不熟，教师要在心中有个数，所以要考试。\r
这样回答当然不错。可是教师天天跟学生在一起，课堂里时常向他们提问题，让他们作练习，课外除了给他们安排适当又适量的作业，还在共同生活中经常跟他们接触，因此，他们对于所学的东西理解得透不透，练习得熟不熟，教师心中应该早就有数，不待考试而知。那么为什么还要考试呢？\r
那只能这样回答：在教了较长一段时期之后，要更明确地知道学生学得怎么样，所以要考试。假如这样的回答可以满意，那么有个期终考试，或者加个期中考试，就够了，再不用有别的考试了。\r
考试光是考查学生学得怎么样吗？是不是还有一个目的，教师对于自己的优点和缺点，成功和失败，也要通过考试使自己心中有个数呢？\r
我想，这等于说考试不仅是考学生，同时也是教师考自己了，恐怕未必人人想得到吧。但是我又料想，总有一部分教师一向这么想的。他们从经验中知道设想跟实践往往不一致，估计和准备往往会疏忽，因而经常边教边省察，见到成效固然可喜可慰，见到错失就赶紧用心钻研，谋求改进，以期更好地为学生服务。这样认真负责的教师一定会把考试看作同时也是考自己的。\r
考试过后，教师知道学生学得怎么样了，谁谁谁“优”“良”“中”“可”“劣”或者谁谁谁各得多少分数评出来了，事情是不是就此完了呢？\r
事情并没有完，还有非干不可的。对于“中”以下的或者六十分以下的学生，总得多动些脑筋，多花些工夫，使他们下一届考试的成绩不再在“以下”之列呀。学校固然没有标榜“本校培养出来的一定是优等学生”，但是就教育事业的全局而言，或者就学生个人的发展而言，学校都得保证学生的成绩不在“以下”之列。
英语演讲与听力
之前曾看过特别有道理的一句话，
教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，……
其实教育更应该是一个人的情怀与品质影响一群孩子，这是老师。
也应该是一个人的一言一行成为孩子的榜样，这是家长。
往大了说，孩子是民族未来，是国家的希望。
往小了说，孩子是一个家族的延续。
所以孩子的教育问题是一个值得关注，需要得到重视的事情。
我们的现代教育过于看中分数，从学校，到老师，到家长，再到孩子们，为了高分，家长可以给予孩子用物质奖励，老师有的也会给予物质刺激。为了这一点而学习的孩子，也许考试时考得真的不错。却会在走出考场那一刻将所学知识全都还给老师。这是非常可怕的。
如此的学习，不如去学个技术，练个特长。
世界本就是由形形色色的人组成，由各行各业的劳动者构建。
不能走学术之路的孩子，也许会在技术领域大放异彩。
但是不管哪种，都需要孩子有正确的人生观，世界观，价值观。除此还要有坚强的信念，乐观向上的精神，积极的处事态度，善良，勇敢，自律……这些才该成为教育的真正目的。
这些光靠教是不够的，需要影响，对孩子从小的影响！
雅瑞学堂橙子老师
我觉得教育的目的是让下一代成为栋梁之才。
但是成才分为两个方面，一个是精神层次，一个是生活实际层次。
精神层次，就是我们所说的学术型人才，这类人高端一点，就是科学家或者各个研究院的人员，每天和公式、实验室打交道。即使低端一点，也是老师这一类的职业。
生活实际层次，就是我们所说的实用型人才，高端一点，可以说建筑工程师，或者各个公司的高管，低端一点，就是各个行业的体力劳动者。
教育本身是不分高低贵贱的，但是生活会有高低之分。就像我们自己，无论在精神层次或生活实际层次，都希望往更高端的方向去追。
但我想说的是，千里马常有 而伯乐不常用。向更高的方向发展，必须有人支持你，甚至必须是高人支持。人那么多，你总要给别人一些支持你的理由。
比如说进入世界五百强的公司，往往意味着成功的职业生涯，那么人家凭什么录用你，这是个很大的问题。（家庭背景强大的人，不在此列）面试往往只有十几二十分钟，只有书面的或者具体数据才能更好的说明问题，也就是我们纠结的成绩，也就是分数
。
或许你会说，我成绩不好，但是我其他方面更优秀啊。抱歉，每个人都会这么说，那五百强公司的人事部就不用干别的了，天天考验你们的其他方面。也就是说，除了成绩分数，其他的验证方式，成本太高。
所以成绩和分数，成为学校的考量标准，也是在适应这个社会。
学习天地林老师
教育的目的：为了丰满的人生！考试，应试教育的必然。任何一所学校都绕不开。
冕悟
教育的目的是传道授业，传道才是首位，让学生掌握正确的观点和方法，提高认识，学会通过现象看本质，有完善的思维逻辑能力，成绩是一时的，能力的培养需要过程，考试只是检验，提高自律性。别太在意，努力坚持就好！
用户412515174951
教育的目的是培养祖国的建设者和接班人。至于一些学校只衡量考试的分数，那也是应试教育的原因。一个学校只有成绩上去了，才能吸引更多的生源。
