不爱读书、读不进去,你需要帮助孩子跨越"阅读障碍"

悠悠天性爱玩,却不爱读书。刚刚升入小学的悠悠在妈妈的要求下,在学校订了一套"小学生必读书籍"。

妈妈给悠悠定了一个月一本的读书计划,但是悠悠每天到了阅读时间,都会找各种理由去推脱。

妈妈去和悠悠谈心,结果悠悠说:"我就不爱。读书,干嘛还要逼我呢?再说了我看书看得老慢了,看书纯属是浪费时间啊。"

悠悠的这种行为其实是幼儿常见的一种阅读障碍。幼儿的阅读障碍一般有哪些表现呢?

虽然现在把自己称作某综合征患者是太容易的事情,似乎每种不良生活习惯和负面性格都可以对应一种命名。

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但是,悠悠给自己的诊断并不算是科学的严格判断,却也尽量避免了给自己对号入座找借口的可能性,只是陈述了一些状态:阅读速度慢、阅读时注意力涣散、理解力差。

一、幼儿阅读重要性

语文这门学科伴随着一个人从入学到步入社会,它是工具性和人文性的统一,它将影响着一个人的语言表达及理解能力,更是一个人今后发展的奠基石。

幼儿期是语言发展的关键期,在其语言能力的培养中,阅读有着不可忽视的作用,因此,丰富多彩的绘本可培养幼儿的观察、理解力、想象力及语言表达能力

具有良好的阅读习惯是保证阅读效果的前提和基础。为幼儿制定适宜的阅读计划,引导幼儿从认识图书的结构开始,在阅读过程中摸索正确阅读的方式,通过逐步扩大阅读量,使幼儿在阅读过程中积累经验,培养幼儿的自主阅读能力。

如今,对于幼儿阅读能力的培养已受到教育界及社会多方面的重视,人们清楚地意识到,幼儿全面发展离不开良好的阅读习惯和阅读能力的培养。

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二、幼儿阅读障碍的原因

1.较为缺乏适宜的阅读环境

幼儿园里的大环境往往比较重视美观和空间的紧密结合,给孩子留出来的集体活动和户外游戏的空间相对比较多。

教室通常作为活动室、饭厅或午睡室,比较喧杂,而留给幼儿的相对比较安静和私密的空间较少。在环境创设上,没有全面地考量阅读空间的特殊需求。

2.阅读材料的选择不符合幼儿年龄特点

培养幼儿良好的阅读习惯,阅读材料的选择非常重要。现下各式图书品类丰富,但提供给幼儿的图书中,有些并不符合幼儿的年龄特点,缺乏趣味性和可操作性。

而这些都会导致幼儿不愿意阅读和不理解图书内容,久而久之容易消解幼儿的阅读兴趣,甚至导致其形成不良的阅读习惯。

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3.幼儿阅读兴趣不高,缺乏正确的阅读方法

即使有一定的阅读兴趣,幼儿的注意力仍旧极易分散、转移,易被其他事物吸引,这是幼儿期孩子的共同特性。

不少孩子都是到随意翻一翻书后就出来了,且翻阅图书时没有遵循一定的阅读规则,不懂得正确的阅读方法。大部分幼儿翻书时不会按照页码翻,通常都是很随意地打开书本,快速地浏览,很难真正沉浸于阅读中。

4.家长在孩子阅读习惯的培养方面存在误区

好的阅读习惯需要家园配合。但现在的很多家长比较依赖幼儿园和学校,在家中未能有意识地去创设良好的阅读环境,也不强化孩子的阅读兴趣。

同时,有一部分家长在幼儿早期阅读习惯培养方面存在误区,认为阅读就等同于识字,以认字的多少论阅读力高低,完全忽略了幼儿良好阅读习惯养成的重要性和阅读的真正意义所在。

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三、帮助幼儿解决阅读障碍的做法

1.创设适宜幼儿阅读的环境

在孩子的房间里,家长在装修的时候要给孩子留出一定的学习读书区。这个读书小天地的光线要充足、桌椅设置符合孩子的身体结构。舒适和安静是这个读书区的最大要求。

2.以游戏为载体活动,激发幼儿的阅读兴趣

兴趣是一种愉快的情绪体验,也是一种积极的心理现象,巧妙地利用这种心理现象并结合多种活动,有助于激发幼儿阅读的热情。

如利用"自制绘本书""看图说话"等游戏,提高幼儿阅读的主动性,让他们将阅读当成是一种乐趣,从中体会快乐。

当家长选择了一个与看书相结合,又让幼儿有一个既有趣又充实的游戏体验,这将延续幼儿参与到阅读活动中来的兴趣,也能大大提升幼儿的注意力。

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3.教授一些有用的阅读方法

好习惯的建立最重要的是坚持不懈,幼儿期的孩子年龄小,模仿能力却很强,家长要适时的正确引导和鼓励,有助于幼儿养成良好的阅读习惯。

首先,引导幼儿有序地阅读。

告诉幼儿一本书有封面和封底,教会他们看书是从前往后看。同时,要帮助幼儿掌握基本的翻页动作。日

常观察可以发现,他们有些是两手一起翻书,还有些是五指抓翻。针对这种情况,家长可以有意地训练孩子的手部精细动作,然后再告诉孩子要用食指和大拇指捏着书进行翻页。

4.通过家园合作,从小培养幼儿良好的阅读习惯

家庭是孩子受教育的首所学校,父母则是孩子成长过程中的第一位教师,父母对待阅读的态度、言行会直接影响到幼儿。只有在良好的家园合作的氛围中,才能为孩子巩固良好的阅读习惯。

如利用日常入园或离园的时间,幼儿园老师向家长宣传阅读的方法和理念等。

而且喜欢听故事是每个幼儿的天性,所以幼儿园老师鼓励家长持之以恒,每天讲述一个或两个故事。

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这样天长日久,不仅增进了亲子感情,同时还营造了浓厚的书香氛围。

我们相信,只要坚持家园密切合作的原则,家长和老师理解与支持并能主动参与,那将会对孩子阅读能力的发展有极大助益!

好了,尽头的育儿小知识就和大家分享到这里了,各位爸爸妈妈有更好的建议一定要在下方留言分享哦!


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