簡愛有方
我有一直讓孩子練字
首先我認為字會伴隨著孩子的一生，我們也常說字如其人，字好也會給別人留下一個好的印象！其次現在都是電腦閱卷，書寫特別重要，如果孩子把會做的題都做對了，卻是因為書寫不合格扣分了，這樣不是很遺憾嗎？現在的小學考試中也都有了書寫分數，也足以說明教育對書寫有了要求！
除過這些，練字還可以讓孩子成為一個特別注意觀察細節的人，比如：硬筆書法中要想把一個漢字寫好需要觀察漢字的每一筆每一畫所在的位置；練字還可以壓壓浮躁的性格，練字過程中需要心特別靜，字才能寫好，從孩子寫的字中就能感受到孩子心靜的程度：練字也可以鍛鍊孩子手上的持筆力度，起筆，形筆，收筆，捺角……要想寫好每一個筆畫，他們的每一筆的力度都是不一樣的，書寫好的漢字能讓人感受到每一個筆畫的力度！還有字的間架結構可以提高孩子對視覺協調的判斷性！
綜上所述所以孩子們還是要學習學習書法，練好字，對孩子的幫助也不僅僅是你看到的書寫上的進步……
寫好中國字，做好中國人！加油！[比心][點亮平安燈]
深夜王老師
書法與書寫，在速度上有一定的差別。書法講求節奏變化，學生拼進全力的速度書寫，尚難完成繁多的作業，等你認真的一筆一劃的寫完，差不多又該進學校了。
學生寫字，只要大體上過的去就可以了，不要要求太高。
原本寫好字，是學生的必修課。但由於編教材的人不當回事。拼了命的出難題。對於寫字的好壞，沒有人真正的關心。認為寫好字是書法家乾的事，學生只管學習知識就可以了。
書法家，從古以來 ，它就不是一個專門的職業。就是現在，靠書法寫字吃飯的人，全中國能有多少？能寫一手漂亮的字的人，他肯定愛讀書，愛讀書，就能提高個人的文化素養。
要讓孩子寫好字，只能是把他當成個人興趣加以培養，他喜歡，當然是好事。他若無興趣，也不必強求。畢竟高考考的是知識，不是寫字。你字寫的再好，沒有達到高考的成績，也不能進大學
子衿書法
山城木子1
個人認為，孩子寫字首先得從他（她）的興趣出發，咱大漢字多姿多彩，從意形的甲骨文開始，中間過度到大小篆書，後來的隸書，行書，草書，到後來的楷書。無不千變萬化，從行到境。
孩子的求知慾是最強的，當文字變成了一個個的形象體出現在他們面前，我個人首先相信，沒多少孩子是不願意去鑽研的，餘下的就是看家長怎麼引導孩子的堅持了。堅持的最後結果，我就不用多說了吧？
69357
毋庸置疑，一手好字，肯定是練出來，而不是生出來的。
如果讓小朋友學寫字，這裡提幾點建議。不管是毛筆字還是鋼筆字，寫好字我個人以為非常重要，儘管電腦字庫中有上百種字體可供選擇，可那不是書法。
首先，小朋友寫字，家長的“預熱”很重要。
什麼叫預熱？就是要讓小朋友對寫字感興趣，家長前面要有鋪墊。譬如帶小朋友一起去看看書法展，再譬如現場觀摩寫字；如果家長有基礎的，可以自己寫一些字然後帶入式地和孩子交流，總之要讓孩子覺得寫字還是一件比較“好玩”的事情。
其次，小朋友有意願進入了，家長一定要花一點時間把小孩子帶到書店去看帖。
不管是楷書、隸書還是篆書，要看小朋友的意願。一定要讓她自己選帖，同樣的隸書，有人就偏偏喜歡帶點風骨的《禮器碑》，但也有人喜歡蠶頭燕尾、圓潤飽滿的《曹全碑》。我個人是比較反對一上來就從楷書入手的，這對於小朋友來說一上來就要系統地考慮架構、筆鋒，筆力，這實在有有點難為幼小的心靈。我們身邊有很多小朋友本來是對書法是有興趣的，但都毀在從楷書入手上了。我個人建議還是從篆書入手，既能練好線條，也鍛鍊筆力勻稱。再則篆書還是有些畫面感的，也容易讓小朋友產生興趣。
第三，小朋友開始學寫字，家長一定要好兩件事情：一是陪伴，二是讚賞。
所謂陪伴，不是說你交倆錢，把小朋友往書法班裡一送就萬事大吉了。家長一定要做好陪伴，有條件的話，家長還可以一起寫。為什麼要這樣做，這叫親情帶入，隔絕違和。讓小朋友覺得家長和他是有共同興趣的；請記住，99%的小朋友的邏輯思維中是模仿家長的，小朋友們最簡單的思維就是：你都不感興趣的事情，憑什麼要我做？另外，特別強調一下，如果沒有條件一起寫，家長也別在一旁玩手機，刷朋友圈，你要這樣做，我可以負責任地告訴你，你家這個小朋友書法肯定學不好了。家長在一旁要做的就是凝神聚氣地關注，因為你的關注會讓你小朋友更專注。
所謂讚賞，寫字是一件很難的事，需要持之以恆，王羲之寫掉十來缸水才算把字寫出個模樣來，所以家長朋友們不要覺得自己的小朋友比王羲之還有慧根。在小朋友學習寫字的時候，家長務必要窮盡天下讚美的詞彙來誇小朋友寫的字，哪怕就是剛開始的“鬼畫符”。好孩子是誇出來，孩子的自信來自於家長的肯定。即便你覺得並不如意，請記住別用你大人的眼界和要求去衡量小朋友的作品，更不要尖酸刻薄地嘲諷，或是指責撕毀作品，你要是這樣做，哪怕就是做一次，我可以負責任地告訴你，你家小朋友學寫字這件事情已被你親手給毀了。
第四，什麼時候年齡段學最好？
我個人建議小學二到三年級。有的家長有誤區，認為是越早越好。其實不然，這好比健身，還沒發育開來，就想搞出幾塊肌肉來，這和“拔苗助長”沒有什麼區別。寫字一定要在小朋友對漢字有了初步接觸和少許的瞭解後再進入，中國的方塊字還是很複雜的。
第六，毛筆字VS鋼筆字？
這個問題不展開講了，把毛筆字寫好了，鋼筆字自然容易出來；畢竟，一個是軟筆，一個是硬筆。這好比中國人講書畫，能把毛筆字寫好的，畫家自然是不會差的。
最後回答提問。
我們家的孩子字寫得很好，我也是像上面那樣教的。我和孩子關於學習寫字上最大的共識就是：如果哪天你覺得自己寫得夠好了，或者你覺得實在寫不下去了，我們就不要再寫了。因為，我都覺得人生的路很長，但時間又很短，我能陪伴他做的事情，一定是要我們彼此都覺得輕鬆和快樂才好
顏志華
必須練啊！練字還有啥毛病了嗎？在孩子的作業同時嚴格要求不就可以練了嗎？也可以適當在孩子沒有任何任務的時候教孩子練練，大有好處啊！快讓孩子把字好好練練吧！真吃虧啊！我的親身經歷其中一大好的機會就敗到字上了！教訓啊！
