济宁教育
作为一名老师，我想谈谈我自己的想法。
这次疫情让全国老师和学生知道了什么是“线上课程”，什么是“十八线主播”，什么是“网卡”，什么是“学习通”，什么是.............
有很多家长都有一个共同的疑问在疫情过后，我们的孩子和其他的孩子在学习成绩上会不会拉开一个差距，我认为：会。
首先，不是每一位孩子都有很强的自觉性
我们都知道，我们的线上课程在学习时，是需要家长的帮助，但是更多的还是需要孩子自己去完成相应的任务。比如：老师课前说的预习任务，预习是一种很好的学习方法，它可以让学生在老师上课前先对于知识进行学习，对知识形成一定的自我认识，当老师真正的上课时，可以把自己预习的理解和老师教的相佐证，可以达到让学习的知识更加牢固的效果。所以，当上网课时，提前的预习就需要学生自己完成了。而且，上网课时和下课后的作业完成都需要学生自己有一定的自觉性。这些都会影响疫情结束后孩子的成绩。
其次，不是每一位家长都尽心尽责
当我们的孩子缺乏自觉性时，我们的家长就要承担起督促孩子学习的责任了。如果家长让孩子自己进行网课的学习，那对于那一些自觉性差的学生，很有可能就把老师布置的预习任务，上课时所讲的知识点，课后的作业都敷衍了事的完成，然后以上网课为由，认真的玩游戏，开小差去了。所以，家长是否尽心尽力的帮助那些自觉性差的孩子也是成绩是否拉开的关键所在。
最后，不是每一个孩子都适应网上教学
我们为什么要在教室里面上课，因为那是一个可以锻炼孩子集体生活的地方，也是可以为孩子们创造一个学习氛围的地方。而我们的网课，那一种看的见，却感受不到有同学在身边一起学习的场景，会让很多学生都不适应这样的学习方式，导致了很多学生即使很努力的去学，可总是好像少了什么东西一样的感觉，那就是线下上课的那一种学习氛围。所以，这样也会让学生之间的成绩产生差距。
但是，我们不可否认的是，还是有一部分学生能静下心来认真看书认真学习，有一部分家长本身就具有有高的学历懂的如何去教育孩子，辅导孩子。所以不可否认的是，在疫情结束后，孩子之前一定会有一定的差距。
爬行的窝窝牛
下降与否，和孩子们的自律性很有关系。有的同学学习网课积极主动性高，对老师布置的任务能保质保量地完成，那么他的成绩不会下降，并且该锻炼了他的自主学习能量，提高了他的整体的个人自控力。其实，学习，其真实的意义就是师傅领进门，修行靠个人。老师不可能把所有的东西都教会给学生们，我认为老师所传授的是一种学习的方法和技巧。授人以鱼不如授人以渔，这句话很能说明道理。当然了，同学们在家学习必须有一个良好的学习态度，这才是至关重要的，好的态度，能够为学习知识提供好的状态和效果。
头发甩甩2014
作为一名一线中学老师，同时又是一名九年级孩子的家长，对这个问题我觉得很有感触和发言权。
疫情过后开学了，孩子们的学习成绩会普遍下降。
最近我加入了一个来自全国各地不同学段的教师QQ群，在群里每一位教师通过自己上课的感受以及课堂上反馈的情况，无不感慨的就是这次疫情将会导致许多学生成绩倒退不少。
据老师们的吐槽给出不完全准确推测：小学生下降率大约达到98％，初中生大约95%，高中生大约80%左右。
目前许多地区都是顶着疫情的压力在开学，事实上是有一定的道理的，现在的熊孩子在家真的太舒适了，想让他们自觉学习可能性极小，哪怕明天就要高考，很多孩子该玩继续玩，许多家长也不能真的很好的督促孩子上网课。
据报道云南在3月23日开学，在开学之后，昆明某重点中学进行了一次周考，成绩公布后，家长们炸锅了，孩子们的理综成绩下滑严重，理综可以说是考得一塌糊涂，其他的语数外都有不同程度的下滑，整体成绩大滑坡。高三毕业班的学生都没有危机意识，更别说其他年级的学生
两个多月的网课效果如何？事实很打脸，作为我国的中小学生，大部分都是被老师逼着学习的，真正靠自觉学习，并能养成自觉地学习习惯的学生的确有，但真的不多，网课的学习效果得到了验证。
通过这次的考试成绩大家就看得清清楚楚了，被动学习，学习自觉性不强是很多老师和家长担心的，这一次的考试经足以证明，习惯了被动学习，严重缺乏自主学习能力，这类学生考上大学最后还是会暴露出来，这也是很多孩子大学挂科的原因，总认为是给家长和老师学习的。
中学数学徐老师
疫情过后孩子的成绩会下降吗？
这是一个优质的问题，值得一起探讨，集思广益，对孩子教育是很有益处的。
影响孩子成绩的因素中主要还是孩子习惯问题。因此，孩子成绩是否是下降，那么应该关注疫情期间孩子习惯的变化。
有的孩子自律性强，时间安排科学合理，劳逸结合，把在家学习安排的井井有条，这样的孩子成绩肯定不会下降，会有一定幅度的上升。另外一部分孩子有一定的自律性，服从管教，听从安排，能够把老师安排的事情做好，但是缺乏主动性，对学生缺乏浓厚的兴趣。这部分孩子成绩变化不会太大。
还有一部分孩子几乎没有自律性，需要严格监督和管理。那么疫情期间在家的学习情况主要还是看父母的监督情况。无论是小学，还是高中，还是初中，孩子都有存在叛逆期的情况，所以子女在家和父母长期相处的情况值得回味。总的来说，在这次疫情期间的相处不愉快的居多。那么，孩子的监管其实就成了一句空话。孩子几乎没学习，学习也是做做样子，那么疫情后情况肯定不那么理想，下降的可能性很大。
那么，什么样的孩子学习会有进步呢？就是那种自律性强，习惯好，自我约束能力强，对学习有着浓厚兴趣的学生。他们把时间分配合理，学习高效，还学的特别轻松，可以有大量时间培养提升自己的兴趣爱好。这类学生学习自主能力强，与父母相处和谐，情绪控制能力强。当然，好学生都是别人家的。话也不能这样说，父母是孩子的第一任老师，父母潜移默化影响着孩子习惯、性格的形成。所以，家长还是要注意自身言谈举止，做好孩子的表率榜样，尤其是父亲一定要在孩子心里树立一个英雄的形象。
当然，也不排除一些孩子假期在家耍的云里雾里、昏天黑地，开学后能够及时自我调整或者说听从老师、学校的管理教育，或者迫于学校的规章制度能够立即调整的情况，全心于学习，不断进步。
孩子教育，家长还是要拽在自己手里，多学习教育理论，多听取有益的教育经验，多陪伴孩子，多学习提升自身认知水平和见识，都是有利于孩子培养的。家长不能放任不管，任其自生自灭，那样既是对孩子的不负责任也是对国家的不负责任。
影响孩子成绩的因素，习惯好一个方面。除了习惯，那么回到学校后学校的管理、班主任的管理、老师的教学、学校的风气、周围同学的影响等等都会影响到孩子成绩的变化。但总的来说，家长一定要关注孩子良好习惯的养成、时间分配意识的增强和管理时间的能力以及情绪控制能力的培养，孩子能够做到管理时间、控制情绪、树立正确的三观终身受用。
我是巅峰奇缘，以上是我的建议和看法，欢迎关注留言交流。
巅峰奇缘
你好，很高兴能回答这个问题！疫情过后，我觉得吧得看孩子的情况。
首先我认为，自律自觉的孩子，总的还说他的成绩不会下降，为什么嘛？因为他相对会比较自觉，自觉准时上课，自觉做作业，有不懂的会去思考，爸爸妈妈买的练习也会主动去做，总的一个词“自觉”，这种孩子会比其他孩子来说，知识层面会广。
其次，一些需要家长稍微提醒才能主动去做作业，上课等，这类孩子可能会出现两种情况：一是成绩会稍微提升那么一丢丢，不会很大的提升，毕竟知识面摆在那里。他不会主动去扩大知识层面，只会把老师教的，布置的作业，家长买的练习粗略做一遍，不会做的他不会去思考更加不会去问。而是成绩会出现下滑，这种孩子是马虎应付的，这个是需要家长鞭策，也有可能需要尝点甜头的孩子，他才会肯去学习，一旦没有了这种甜头，那么他就没有学习的动力，从而他的成绩就不会进步，反而会下降，甚至下降的很厉害。
最后一类孩子还是有自我放弃的状态，不论家长拿着多粗的木棍或是条件谈的多好，他就是能偷懒就偷懒，懒得去学，懒得去做，懒得去思考的这类孩子！这类孩子，家长还是最头疼的。需要花更多的时间跟精力，如果孩子还有学习的那么一丝丝动力，都不要放弃，也不要过分的看中成绩，毕竟这类孩子的进步空间是相当大的！
好了，以上是我的个人看法，可以参考参考。
我是嘛嘛他是粑粑
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作为一个老师，我可以来谈谈这个问题：疫情过后，孩子的学习成绩会下降吗？
这是我们家长都非常担心的问题，我的答案是：有一些孩子学习成绩会下降明显，有一些孩子学习成绩会突飞猛进！两极分化严重加剧！
什么呢?
有句俗话说的好：不怕学霸上学，就怕学霸放假。
这次疫情目前已过去四个月，学生都放假在家，虽然有开展停课不停学，但教学效果的确不能与课堂教学相比。表面上，疫情导致无法上学考验的是学生，实际上考验的家长，是整个家庭！
最好的老师是父母，最好的学校是家庭！
经过这几个月之后，不同的父母，不同的家庭将会对孩子的成绩带来截然不同的影响！
重视教育并且以身示范的家长，会给孩子积极的影响，让孩子学会自律自觉，学习效果会极大提升，甚至比在学校学习效果更好。
好的家长并不需要你有多高的学历，多深的文化，并不需要你多懂教育，而关键是你的陪伴和言传身教。比如，你让孩子去听网课，去写作业，自己却在那里耍手机、玩游戏、看电视，那么孩子肯定是没心思学习的。
比如，河南洛宁的14岁女孩郭翠珠应要上网课，家里又没网络，所以只能到村支部蹭网学习，父亲默默地蹲坐在角落陪伴女儿。也许这位父亲没有学历，也没有文化，更不懂教育，但这位父亲的一举一动，都无时无刻不再激励孩子努力学习，这样的父母，这样的家庭，何愁孩子学习成绩不提升？
再比如，被人民日报点名表扬的四川广元15岁的女孩杨秀花，每天都要爬一个小时陡峭的山路，到距家四公里的悬崖边上窝着上网课，因为只有悬崖附近有网络信号。而且，在这样的悬崖边，一上就是四五个小时。请问，这样的孩子能不优秀吗？这样孩子成绩能不好吗？
放纵自己，毫无自律的孩子，成绩将会明显下降
在疫情时期，还有这样一类学生，家庭条件优越，手机电脑平板等各种网络学习工具齐全，网速也是超快，但他们却有一个共同的特点，一上网课就犯困，一上网课就死机，一上网课网速就不好，一上网课就老是掉线，这就是我们说的：网课学困生。
网课学困生通常都生活在条件优越的家庭，他们上网课时，有着强大的后勤服务团队，电脑旁摆满了零食、水果、饮料，甚至还躺在被窝里面上所谓的网课，上一分钟网课，玩一小时王者荣耀。
一组疫情假期游戏数据显示：“王者荣耀“的峰值DAU（日活跃用户数量）在1.2—1.5亿之间。“和平精英”的峰值DAU在0.8—1亿之间。二者皆创下历史新高，而这两款游戏的用户绝大多数是青少年学生。网课学困生是这些数据的主要贡献者！
自律的家长、自理的学生，在这段疫情长假过后，将会越来越优秀，将会超过他人一大截；而那些放纵的家长，放纵的学生在这段疫情长假期间，上网课靠各种糊弄，各种作假，将会越来越落后，而且会遥遥落后。整个学生群体，两极分化将会表现非常明显！
人生要走的每一步，都不能少，投机取巧，偷过的懒，都会在日后成为你无法逾越的鸿沟。越是特殊时期，越能锻炼孩子的能力。
各位家长，马上就要开学了，你认为，开学之后，你们家的神兽带给你的将是惊喜还是惊吓呢？
中小学课题论文指导
很高兴回答这个问题。作为一名正在网上授课的农村初中教师，我觉得疫情过后孩子的学习成绩会呈现更严重的两极分化。
一方面，大部分学生成绩会出现下滑，原因有几下几点：
第一、疫情期间的网上教学活动拉开了师生的距离，虽然能进行在线提问答疑，但是缺乏情感交流，让师生互动具有局限性，使课堂效果大打折扣。
第二、网上教学老师不能直接有效监管学生的学习情况。为了监督学生的学习，老师们使出浑身解数：点名、提问、连麦……但如果没有家长的配合监督一切都是空谈。据我了解好多父母亲不在家让爷爷奶奶管的孩子一边开着课程直播，一边玩着游戏或上网，你说这样学习成绩能好吗？
第三、网上教学不能及时准确反馈教学效果，从而影响老师备课，不利于学生成绩的提高。为了掌握学生学习，老师们通常用在线提交作业的方式，可一部分学生没有独立思考，奉行“拿来主义”，直接抄答案，严重影响了老师对教学效果的判断，首先这一部分学生成绩会严重下滑！
第四、疫情期间学生在家中上课，一些不确定因素会影响孩子学习。例如帮家里干活，家里来客人，小区内的噪音，家人吵架等等都会对孩子学习有影响，导致孩子成绩下降。
另一方面，疫情过后会冒出少数成绩优异的学生，原因如下：
首先、对于个别自制力强、有上进心的孩子来说，疫情期间的学习恰恰给他们提供了养成良好学习习惯的机会。没有老师的面对面督促，也不用家长操心，他们摸索出一套适合自己的学习方法，逐渐养成良好的学习习惯，在以后的学习中他们会愈加突出。
其次、疫情期间的网上教学活动让学生们学会了如何获取网上优秀的教学资源。对于一些成绩比较好的，自学能力强的学生来说，这就是自我提升的一个机会，他们在课后不断学习和汲取网上全国名师的教学精华，使他们的学习成绩更上一个台阶。
总之，疫情过后，我相信会出现一批成绩更加优异的孩子，但大部分孩子的成绩还是会有所下降，所以家长应全力配合老师督促孩子在家认真学习！
西北风4357
各位老师及家长朋友们，你觉得疫情过后孩子们的成绩会下降吗？
对于题主的这个问题，我想从以下几个方面来回答。
首先，自律的孩子成绩不会下降。
因为孩子很自律。他不管是在学校学习，还是在家里上网课，都能严格要求自己，为着自己心中的理想与目标拼搏奋斗。闺蜜家的孩子就是这样子的。他从小立志要考大学，小的时候只知道大学能够给他带来光荣与荣誉，并不知道大学是什么样的。随着年龄的增长，认识到了大学的价值，给人生带来的非凡意义，并且知道了好大学更是给人吸引，所以人家的孩子一直自律的要求自己，不仅要考上大学，还要考国家一流大学，每天都是书不离手，手不离书，各科成绩名列前茅，已经是初中生了，有的学科非常有实力，能拿满分儿。
其次，主动学习的孩子成绩不会落后。
我们都知道兴趣是最好的老师。一个孩子如果对学习感兴趣，愿意为学习付出一切，学习轻松自如，越学越上瘾，越学越有意思，那他就是一个乐意学习的孩子，这样的孩子对待学习的态度是主动的，积极的，不会抱怨学习的苦与累，愿意为刻服学习从带来的困难和挫折付诸行动，积极想办法解决。
再次，有学习目标和动力的孩子成绩不会下降。
不管做什么事情，一旦有了目标，那这件事情就有了前进的方向，前进的动力。我家二哥的孩子就是这样的，一上高中孩子就给自己定了大目标，又把大目标分成一个一个的小目标，学习有的放矢，钻研专精，每天信心百倍用功学习！
最后，懂得学习的重要意义与价值的孩子，成绩不会下降。
学习如果从投资的角度来说这是一项长期投资，短期内是见不到效果与回报的，这也是孩子们不愿意学习，导致成绩下降的原因。
学习点亮生命，能开启不一样的人生。
疫情期间，学习成绩会下降的孩子都是不自律不自觉，没有目标，没有动力，没有认识到学习的重要意义与价值的孩子，这些孩子自身就有问题，与有没有疫情没有直接关系。希望家长和老师们清醒的认识到这些事实。
不为失败找借口，只为成功找方法。希望我的回答能给题主带来帮助，谢谢您的聆听！
立方若达
由于疫情影响，今年全国学校延迟开学，但是停课不停学，感谢当今社会的科技发展，各地学校都可以采用线上授课，让孩子继续呆在家中学习。现在己经实行了一个多月，相信己能看得到多少效果，看重学习的孩子会认真学，不愿学习的孩子，找借口不学。
其实这段时间的网课，正是孩子偷偷地与别人拉开距离的好时机，因为当别人玩时，你的孩子在学习，这就是差距。
今晚刚好参加了孩子学校的一个线上家长互动会，总结了这段时间来的线上学习成果，也让家长参与了意见见议，做好修整改善，大致如下：
1.培养孩子良好的学习习惯。
在家学习期间，正是检验孩子学习习惯的良机，看看孩子是否能够按照在学校的节奏学习，能否按时听课，做笔记，完成作业等。
好的学习习惯包括：
课前预习；
做笔记；
认真听讲；
按时完成作业；
整理书本，不乱涂乱画；
坐姿端正；
2.提高孩子时间管理能力
根据美国的一项调查研究发现，孩子的时间管理能力，直接影响孩子的学习成绩。所以，孩子的时间管理强，成绩会更好；孩子的时间管理差，会学得更吃力。
别的孩子在完成作业之余，还能看看课外书或者玩游戏；你的孩子作业写到深夜，与时间管理能力有很大的关系。
所以，提高孩子的时间管理能力，让孩子不要浪费时间，把握每一分钟。
3.让孩子多阅读。
只有阅读才能使孩子的知识面更广，使孩子的领悟能力和思维能力更深。俗话说，读书百遍，其义自见；书籍是人类进步的阶梯。让孩子站在前人肩膀上看世界，就得多读经典。
4.家长一定要配合老师，在家督促好孩子。
按照老师的节奏，抓孩子的学习，给孩子布置作业，然后再给孩子批改，这才是一个完整的学习过程。虽然过程会比较崩溃痛苦，但是说明你越对孩子用心，孩子学的越扎实，超过别人就不止一点点。在别人松懈的时候，你的孩子很上心，差距就是这样拉大的。
5.正确使用亲子关系。
因为需要长时间呆在家，父母与孩子相处的机会就更多，正确引导孩子，使他们树立正面积极的观念，也可以更加强注重孩子的自律性和实操性，这些无疑对他们在线上的自主学习会产生更好的帮助。
综合以上，疫情过后孩子的学生成绩是否会下降，关键还是在于家长和学生本身。
西子湖畔的张鑫
亲爱的朋友，这个问题我来回答你。
我可以明确的告诉你，你的担心是多余的。
首先，这两个月，因为疫情原因，全国各地都开不了学。所有的学生都在家里上网课，你的地区待遇和政策也都一样，不可能这个学校开学，那个学校不开学吧？
其次，老师网络授课，讲课的时间虽然比正常面授时间变短了，但是大家也都一样。书本上的知识点老师讲完，学生有记得不扎实的还可以看录像，这是比当面授课的优势。
还有，大家学习的时间都一样，孩子努力的程度不一样，成绩就不一样，你担心的我估计优秀学生的家长都不会担心的问题。好学生不会因为在家上网课而成绩下降，说白了你叫他不努力都不可能，学习成绩差的学生大多数家长看着还是照样差，因为孩子对学习没兴趣，没用心去学习。
这就是说好学生成绩差不了，不努力的孩子成绩也好不了，无论在家上网课还是在校上课都一样。
