摘要：隨著現代體育教學的快速發展，中職院校也逐漸認識到了體育課程的重要性，但是到目前為止，很多中職院校在體育教學方面仍有很多不足，需要進行完善和改革。隨著互動式體驗教學在中職體育課程中的逐步開展，中職體育教學中將採用多種互動方式進行教學工作，充分提高教學水平和教學質量，有效加強對中職學生的能力和素質的培養。
教育教學的最終目標不僅是為社會培養更多的實用型人才，更加需要在體育教學的過程中將素質教育也重視起來，在中職體育教學過程中，要根據原有的教學方法與理念不斷更新與完善，引入新型互動體驗教學方法。在提高學生體育教學效率的同時，也讓素質教育更加深入人心。中職院校開展互動體驗教學，對未來體育教學事業的發展，具有十分深遠的影響意義。
一、中職體育教學存在的問題
( 一 ) 思想觀念比較落後
我國教育事業長期受到傳統應試教育的影響，無論是在學校方面還是在家長方面，都十分重視升學教育，尤其是基礎的理論課程，很多人認為體育只是一門輔助課程，沒有真正意識到體育教學的關鍵性和重要性。由於受到多方面因素的影響，多年來體育教學的課程教學方面發展極其緩慢，甚至常常出現體育教學時間被其他課程佔用的情況，加之體育教學環境的惡劣與落後的思想觀念，一度阻礙了中職體育教學的發展。
( 二 ) 體育設施不完善
目前，我國中職院校在發展的過程中，雖然具備了一定的資金基礎，但是在體育設備的經費方面，還存在明顯不足情況，很多中職院校的體育場地有限，常年沒有修理和維護，地面坑窪現象十分常見，所以體育教學的開展也受到了一定的限制。有些中職院校根本沒有為學生提供籃球場和足球場，加上年久失修的體育器材，直接影響到中職體育教學的順利進行。
( 三 ) 教學方法與教學評價體系不完善
中職體育教學理念落後，無法緊跟時代的快速發展。一方面是教學內容問題，體育課程中只是沿用傳統陳舊的體育教學內容，開展一些球類的運動或者是田徑運動，新型的課程得不到有效的開發，例如體操、武術等等，學生即使對其他課程感興趣，也沒有條件和時間去學習，學生的體育學習興趣必然會受到影響，還有很多體育教師的教學水平有限，教學手段比較單一，僅僅是教師示範學生模仿，相互之間缺乏互動和交流；教學中還存在教學評價的問題，體育教師只是以教學成績為主要的評價方式，忽略了評價的真正意義，導致體育教學效率低下。
二、互動體驗教學在中職體育教學中的應用
互動體驗教學是一種新型的教學模式，在體育教學工作中有起到十分重要的作用，不僅讓更多的學生喜愛上體育教學，更加能夠幫助學生提高體育學習的進度，做一個全面發展的新型人才。
( 一 ) 樹立互動意識
中職院校要開展多元化的體育教學，重視學生綜合體育素質的發展，真正從意識上關注學校的體育學科的發展。並給予充足的建設資金，對學校的體育設施與場地等問題及時研究解決，同時更新體育設施設備，為學生創建良好的體育環境。中職體育教師要加強自身業務素質的提升，積極接受新的教學理念，學習先進的教學方法，多與學生展開溝通交流，瞭解學生在體育課程中的真實需求，結合學生給出的意見，對教學方式進行調整。中職學生也要積極的改變傳統的學習思想，在學習體育技能時，要積極主動的參與到課程中來。並針對教學中的不足及時提出意見，同時學生之間還要互助互愛，建立良好的學習環境，有效提升體育教學效率和質量。
( 二 ) 親歷互動學習
中職體育課程的實踐性非常強，教學時尤其重視學生的參與和實踐。因此，在互動體驗教學中，學生在課程中要始終保持端正的學習態度，進行體育鍛煉的過程中也要積極的參與進來。學生要努力做到以下幾點要求：第一點是，端正的學習態度，學生要明白體育課程對自己產生得意義和價值；第二點是，認真觀察示範動作。體育課程中教師做的每一項示範動作，學生都要牢記在心，並在示範結束後努力的練習動作，提高自身的體育水平；第三點是，認真聽取教師的指導意見。課程中學生要牢記教師對技能的講解，克服教學中的重點和難點；第四點是，用心反覆思考，學生對教師多傳授的知識和技能，要牢記在心，通過反覆的揣摩和分析瞭解學習的技巧，及時改正自身的不足；第五點是，重視體育課程中的訓練內容，學生要積極在課程中進行鍛鍊，逐步提高自身的體育素養和水平。
( 三 ) 回顧互動反思
中職體育課程的互動體驗教學是一個複雜而又漫長的過程，教師要重視在課程中的反思與回顧，找出自身在教學中存在的不足並及時改正。體育課程主要分為兩種教學反思，第一種，是在教學的過程中不斷的進行反思，預防訓練中可能發生的意外事故，並結合教學實踐積極改進教學效果。第二種是課程教學後的反思，這樣有利於教師發現體育課堂中存在的問題，並快速解決問題。教師的回顧、互動、反思就是將感性的教學思維轉變成理性的教學思維。構成對互動式體驗教學的認知。
( 四 ) 分享互動體驗
中職體育教師在開展互動體驗式教學的過程中，首先要學會分享經驗，課程中要善於將互動體驗的感受與學生進行分享。教學中的分享主要體現在以下兩個方面：第一是，運動技能經驗的分享，教師在分享的經驗過程中促進學生對體育技能的要點和技巧的掌握。第二是分享快樂，分享運動中相互協作的快樂，教師與學生一起努力在課堂中建立輕鬆愉悅的教學氛圍。
( 五 ) 互動情感釋放
中職體育互動體驗教學，教師要在與學生的互動中釋放情感，學生在經過一段時間的體育學習後，就會對中職體育課程就會具有一定的瞭解和情感認知。這種互動情感包括了積極情感與消極情感認知。教師對學生表現出的積極情感要採取鼓勵和啟發的方式，加強學生的體育鍛煉的體驗，在課程中讓學生感覺到輕鬆和愉快。對於有些學生表現出的消極情感，教師和學生都不要回避，教師要引導學生將問題公佈出來，大家一起找出問題的根源，共同解決消極情感問題，相互之間互助友愛，確保團隊的成長髮展。
三、結語
綜上所述，以上本文主要敘述的是，中職體育教學中對互動式體驗教學方法的運用，通過分析我們可以看出。中職體育教學雖然具有一定的教學成績，但是教學中存在較多的問題和不足，存在學校體育設施落後、教學觀念落後等問題。所以，教師要積極的找出問題的關鍵因素，通過開展互動式體驗教學，有效的促進體育教學的發展與進步。
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