哦的老嘎奏住在这个屯
我想或许您是依据个别案例提出的这个问题。但是从大概率上来说，老师的能力肯定是强于学生的。
术业有专攻
老师的选拔都是通过层层筛选，而且他们大都拿到了硕士和博士学位。这说明学术水平远远高于学生。我们不能拿自己的长处，去和老师的短处比。比如学生跑步比语文老师强。三人行，必有我师焉。没有哪位老师会在任何方面比学生都强的。
以偏概全不可取
我们不能以个别教师的个别现象去贴标签。我们所看到的事情，所做出的判断都是基于我们个人知识的认知做出的。如果对某个老师的能力质疑，我们更应反省自己。老师是我们的镜子，我们看到别人的不足，可能正是因为我们太过自大或自负。
蜡炬成灰泪始干
我也曾有过经历，初中的时候我能做出数学老师都做不出的题目，或者用更简洁的方式写出答案。老师常对我赞叹不已。但是我从来没有沾沾自喜，而是更加努力的去学习，因为我知道自己不会的东西还很多。老师是伟大的，他们愿意把青春献给教育事业，我们都应向老师们致敬！
亦琬学姐
作为教书匠，我很愿意回答这个问题。
题目有些笼统，指向性不太清晰。我们先来分析一下。
为什么某些学校的老师能力和学生没有太大的差别，我们国家有各级各类学校，这个“某些学校”，基本上排除了中小学，因为这个学段的老师各项能力秒杀学生，不必讨论；然后就是高中、各类职业学校和高等院校。
确定了学段，我们再看看“老师能力”，要想成为一名合格的老师，需要具备良好的工作能力、表达能力、学习能力、以及沟通能力等等。在教学中，传道授业解惑，是各项能力整合之后的展示，每位上岗的教师，都是经过正规的学历教育、严格的招考才走上讲台的，而且，近年来，成为教师的门槛越来越高，选出来的都是热爱教育事业，有着丰富知识储备的青年人才，不可否认，他们是年轻人里的佼佼者。
高中学段的孩子们，求知欲强，自信自律，勤奋善学，可塑性极强，在老师的培育下，一批批的跨上了更高的台阶，去追逐自己的梦想，我觉得这个阶段的孩子的各项能力是稚嫩的，他们分析问题、解决问题的能力还需要老师的教导和指引，就像刚刚长出羽毛的小鸟，还在养成阶段，并不能和老师相提并论，差距还是很大的。
在各类职业院校、高等院校中，任教的基本都是硕士、博士，才华横溢，学富五车。但是，这个学段的孩子们是各地考上来的精英，后生可畏，他们朝气蓬勃，敢为人先，从思维到能力都代表着时代的最强音。要说这个学段学生的能力和老师没有太大的差别，我觉得是正确的。这些孩子们肯努力，善学习，眼界和学识比高中时宽阔了很多，拿到了课题，他们查资料、走访、做调查、做实验，收集各种数据，通过团队合作，去取得结果，老师是他们前行的灯塔，而劈波斩浪奋力前进的是他们自己！
总之，随着年龄的增长，学识的丰富，老师的作用会逐渐减弱，学生自身的能力越来越凸显，青出于蓝而胜于蓝，看到学生超越自己，是每个老师工作的终极目标！
丫头230
因为现在学校的老师大部分都趋于年轻化，一些老教师的话，他们在外面接触的社会资源也不是特别多
然后教学资源每一个学校的老师出去参加培训的数量有限，所以会让一些老的教师 学历低的老师减少培训，这样的话可能得不到更好的教学资源
当然现在学学生的学习能力特别强，特别是现在互联网发达，然后在网上学习的东西很多，所以一些现在老师和学生的学习能力以及思辨能力并不比老师差，老教师是教学方面比较有深度有经验，但是广度的话，未必有学生们就学得多 看的宽等等
BetterMan更好的人
青出于蓝而胜于蓝。问这问题是有读过书的吗？
用户6900196832935
到最后很多学生都青出于蓝胜于蓝
七分帅3
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秦雨盟
不尽职尽责，把重点转移。
