宇宙无敌闪光少女
身边的领导者
1.谁拥有领导力？
领导力就是影响力。拥有领导力的人能够激发周围人的信心，赢得他们的信任，从而跟随领导者追寻目标，达成计划，拥有领导力的人被称为“领导者”。仔细留意身边的人，你就会发现有的人总是一呼百应，也有的人也选择默默无闻。我们不探讨领导力跟性格、环境等因素复杂的关系，只是想告诉大家：随着时代的发展，领导力已经成为取得成就所必须具备的能力了！我们来看个熟人（下图）。
这是马云在2019年3月23日受美国西点军校的邀请，谈一谈他对领导力的见解。马云给出的答案是“走向未来，需要领导力！”。同样，“铁娘子”董明珠、“霸道总裁”柳传志、新东方的俞敏洪、腾讯的马化腾以及华为的任正非、“字节跳动”创始人张一鸣等大企业家，无一不是领导力的代言人。然而，领导力是这些人的专属吗？不是！
2.人人都有领导力
领导力并不是只有伟大的政治家、企业家、作家等才具备的能力，相反人人都有领导力。你肯定会问：“那为什么有的人就是在团队中默默无闻呢？而且这样的人还挺多的！”。对，每个人都拥有无限的潜能，现在没有散发领导力的人，只是他们的领导力还没有被激发！这次武汉疫情就有一个案例，一个被火速提拔3级的快递小哥汪勇，被人民日报点名表扬，央视新闻特别报道、国家邮政局授予特别奖。
一个普普通通的快递小哥，在疫情期间，凭自己的领导力影响周围越来越多的网约车司机，为整个金银潭医院打通了后勤保障线。从一开始的医护人员接送，到自己离家隔离。从医护人员的饭菜，到筹款为他们买到充电器、衣服、鞋子……在这个过程中，汪勇充分发挥自己的领导力！相信大家都已经知道他的故事，如果不了解强烈建议去看看这个“战役时刻”的摆渡人。
领导力的发展
1.权威人士
对领导力的研究五花八门，数不胜数，为了避免大家掉进坑里，我们需要挑选权威的领导力标签。目前世界上研究领导力最权威的机构无疑是《高效能人士的七个习惯》作者——史蒂芬·柯维（见下图）创建的FRANKLIN COVEY公司，产品面向成人和K-12的教育，挺全面的。
这个人多牛我就不说了，因为图片上都有，我们说说他这本书就明白了。目前为止，《高效能人士的七个习惯》已经在全球售出1亿2000多万册，在美国的销量仅次于《圣经》。在我国也备受关注，常年在各大书籍网站霸榜前10名，甚至被央视推荐（新闻可查）！包括大家熟知的樊登读书会也专门录制、推荐了这本书。我在读完之后，确实对自己的生活、工作、学习都会由非常大的帮助。而且，该机构还专门组织一个200多人的团队研发面向孩子的"LEADER IN ME"k-12（幼儿园到初中）课程体系，当前在40多个国家推广，已拥有1500多万的孩子接受教育！
2.权威大学
我们看一组图片对比
这是世界顶级的常春藤名校，领导力成为了各个学校擅长领域的必选项之一。而国内的顶级名校，则更关注的是管理技能类的，例如Office 、项目管理、管理人员和研究，不知道什么原因，我们似乎还没有关注到领导力这一领域！（见下图）
管理和技能更面向的是工业化时代的需求，而互联网时代需要的不仅仅是管理技能，需要的是对人的创意和思维的激发，这个要求则需要拥有领导力才能胜任。管理和领导是不同的层次，管理是把事情做好，领导则是做什么，而我们都知道，方向比努力更重要！
儿童领导力
我当过小学1~5年级的班主任，带过非常多的孩子，发现每个班都有一部分孩子具有非常大的影响力，他们特征是：周围总是围着一群同学，往往成绩优异，担任多个职位，深得大家的欣赏，也确实能把各种事情处理好，这样的孩子一定充满信心，将来也更容易取得事业、生活和家庭的成功。也有一部分同学保持一般的活跃度，当然也有调皮捣蛋的孩子，那么这些孩子怎么看他们是否具备领导力呢？听话的孩子就是有领导力的吗？当然不是！
儿童领导力3分法
孩子们的领导力一共分为3种：自然型、习得型和跟随型。自然型相信大家都知道一个定律叫做“二八定律”，也就是任何事情、任何组织都存在20%的优秀案例，以及一般般的80%案例。同样，这3种类型也符合这个原则，自然型领导者是天生的领导者，占到20%，习得型是后天习得成为领导者的占60%，跟随型则占到剩下20%的比例。可以给大家一个参照图，来测一测自己的孩子得分如何。
比如其中一项“您的孩子在班里或团队里因为捣乱被批评”一项，拥有这一特质竟然表明了较强的领导力！这是没有想到的，因为是这样的孩子更希望获得承担责任的机会，希望自己能够有更多的贡献，并且容易影响到他人对他的关注！我们要学会向这样的孩子授权，我小时候就这样做过：班里一位孩子，因为排队的时候总是不好好走，结果被我任命为小队长，从那以后，不仅自己走得好，还把路队整理的整整齐齐，漂漂亮亮的，你看，这就激发了孩子的领导力潜能！
如何培养孩子的领导力？
1.相信孩子可以成为一名优秀的领导者。给予孩子正面的暗示，甚至可以以“小领导者”的方式称呼您的孩子，让孩子相信自己能够“领导”自己和他人。
2.像对待领导者一样对待孩子。
这是“比马龙效应”：人们如何被对待就会成为什么样。可以让孩子们带领其他孩子一起活动，尤其是小一点的孩子，让他们在这个过程中学会散发影响力。当然，当你遇到各种困难的时候，也可以通过询问孩子意见的方式，锻炼他的解决问题的能力。比如：当你跟别人发生了一点矛盾，你可以选择到家乱发脾气，吼孩子，当然也可以选择跟孩子沟通：“宝贝，要是你的话，你会怎么解决呢？”。
3.通过种植、做家务、开聚会等家庭活动方式，给孩子们在家锻炼的机会。
通过实践孩子能获得“直接经验”，他们能够从这些事情中学会责任感、感恩之心、目标计划、社会责任感等等。当今时代，孩子们的问题行为越来越多，与承担家务活儿的联系密不可分。能力的提升，一方面可以去学习他人经验，但更好的方式是在解决问题的过程中获得的！
4.让孩子与其他领导者接触
这里首先要说的就是父母。如果父母是孩子最大的导师，如果父母是领导者，那么非常容易发现孩子的潜质，同时用各种方式激励孩子。但是父母如果自己的领导力不够好，可以给孩子寻找其他的领导者榜样，这个榜样可以是伟大人物，也可以是身边的人，例如上文提高的快递小哥。
5.帮助孩子寻找一些正式的培训班
任何一个新理念的提出，各种相应的培训班都会如雨后春笋一样层出不穷，那么家长们一定要学会仔细辨别这些培训机构的资质以及权威性和专业度。
综上，我们知当今社会对领导力的要求越来越高，甚至已经成为了成功的必备技能。我们了解了人人都能成为领导者，领导力的发展，领导力的重要性以及领导力对孩子的影响，我相信您一定对此有了全面的认识！最后，祝愿您的孩子能够培养出出色的领导力，领导好自己，也领导好他人，成为一个优秀的“小领导者”！加油！
李军佚儿童领导力
所谓领导力并没有什么神秘感，人人都具有潜在的领导力。好的领导力一定要经历不断的实践、反思和改善的过程。领导力最重要的特征包括：影响力、自律能力、独立思考力、较强的意志力、较强的表达力、合作能力等。
当然，一个人若能在小时候就进行一些领导力的训练，对于其健康成长一定是有好处的。但是，有大人正确的指导也使很必要的。
值得一提的是，领导力绝不能被狭义地或单纯理解为当官和为自己谋利益的工具。
弘道
作为孩子，他的思想还在不断地学习，成长和完善之中，过早地培养孩子的领导力，容易导致孩子的清高，自私的不良品质，不要说是孩子，就是我们的很多成年人，由于对金钱，权力，美女认识上的不足，从而也容易导致很多人缺乏抵卸诱惑的能力。
雨后滴水
是的我认为
潇妍a
小农意识！
金兔王豫生
影响比培养的作用更大！
要想孩子有领导力，父母及带他的人最好有人有这方面的能力，在潜移默化的影响下比刻意去培养要来得轻松自如得多！
厚朴智心
是的，领导力是需要从小培养的。领导力的4个特征：自信，乐观，宽容，坚持
坔而美
建议提前培养
