各位領導你們好！
我校的課堂教學改革經歷了曲折的發展之路，在這中間既有收穫的喜悅，也有失敗的傷心，但更多的帶來的是深深的思索。下面我將學校進行課堂教學改革的點滴和下一步的設想提出來，給領導彙報如下：
第一點．二中進行課堂教學改革的背景
（一）二中距離城較近，學生流失現象比較嚴重。學校領導班子、中心校領導和老師們經常反思，談心，達成共識：只有實施課改，狠抓學校內部管理，優化課堂教學，大力提高教育教學質量，才能重塑二中的形象，才能取得當地父老鄉親的信任，讓上級領導放心，才能控制學生流失。
（二）從當前的教育發展形勢看，教育改革是時代的大潮。只有改革才有出路，不改革，只能被時代淘汰。二中只有順應時代的發展，紮紮實實搞課改，才能獲得生存、發展的機會。
（三）從教學實際看，搞課改，是師生的強烈要求。陳舊的教學模式，嚴重束縛了教師的創造性，影響了學生的健康、快樂成長。只有提高課堂效率，教師、學生和才能心情舒暢，教師才能在課堂教學中，切實落實學生的主體地位，把課堂還給學生，教給學生學習方法， 把學生的積極性充分調動起來，讓學生樂學， 才能全面提高學生的素質，促進學生快樂 成長。教師才可能 各顯身手，盡情展示自己的才華。
第二點．二中是如何進行課堂教學改革的--統一思想，提高認識。
（一）.統一思想，提高認識是課堂教學改革進行的必要保證。首先，今年正月十三、十四兩天時間，中心校吳校長、郭新民主任，召開了二中領導班子會議：總結學校優勢，學校硬件設施，教學設備，校舍條件很不錯，如每個教室都有多媒體、學校教師年富力強，青年教師熱情高漲。學校不利的地方是，生源差，在校學生是中下等水平，學生基礎差，底子薄。開學伊始，中心校又召開二中全體教師教育教學專題會議：明確今年大呈中心校課改試點，放在二中，也就是說，二中是代表中心校進行課改的，因為大呈中心校，只有一所初中。中心校在經費緊張的情況下，仍撥出專項資金，為學校裝上光纖，保證了學校多媒體教學的順利開展。通過學習、反思、討論，大家深深認識到，搞課改是學校全部工作成敗的關鍵所在。除了搞課改，別無選擇。所以，我校根據中心校提出的自主學習五步教學模式，進行了嘗試。在實踐中，我們堅持不搞一刀切，不同的年級，不同的班級，不同的學科，不同的學生，教師應根據各自的特點，走自己特色的課改之路。學校又制定了關於教師備課、上課、批改作業等一系列的制度，嚴格落實教學常規，保證了課堂教學改革的順利實施。
（二）.為充分發揮多媒體教學的優勢，中心校特邀了教體局劉玉田主任 、對全體教師進行多媒體的使用、資源上傳等技能的培訓 。接著，中心校在二中安排計算機能手張紹賓老師進行教學課件下載、製作進行了專題培訓。學校特別委任張紹賓老師負責學校多媒體工作。並且制定了二中多媒體工作計劃，實施方案，每位教師爭先恐後的上多媒體課，並且把多媒體課件都集中到教導處電腦上，各自都有自己的多媒體課件文件夾，以便學校整理、統計。
（三）.二中教導主任李海榮老師，工作身先士卒，腳踏實地，在開學第一次教師例會上，李主任就制訂出學校教學行事曆，對教研組活動進行了安排，特別是按照中心校的課改精神，對所有教學人員全部詳細地安排了賽課（公開課），要求每位教師，通過賽課，認真總結優點和不足，評選出學科帶頭人、骨幹教師，以點帶面，以一科帶多科，以骨幹教師帶全體教師。真抓實幹，決不走過場。每逢賽課，中心校領導和全體教研組成員全部參加聽課、隨時評課。授課老師成功之處，不足地方，及時得到反饋。同時也給下一個授課老師提出了更高的要求。不讓一位教師在教學中走彎路。
（四）.學校成立以校長為組長的課改領導小組和以教導主任李海榮為組長的課改實施領導小組。通過賽課，評選出骨幹教師：李媛媛、郭娟、嶽修敏、常曉霞、嶽學儒 ，郭磊等老師。確立了六二班為小學實驗班、七一班為中學實驗班。促進學校課堂教學改革工作順利進行。
（五）.學校重視教師的各種培訓，提高教師素質。凡是上級佈置的各種培訓，如教師心理培訓、遠程教育培訓，老師們都積極參與。各種教育教學培訓，如優質課、同課異構示範課、教學分析會教師們都積極參加。要求和鼓勵老師在課餘時間進行網絡培訓和收看名人、名師、名校的先進教育教學視頻。要求教師認真學習《新課程標準》、《新教育》、《今天如何當教師》。每位教師要有學習心得體會，開闊教師視野，提高教師業務能力，促進教師的課堂教學改革工作。同時，充分發揮骨幹教師的帶動作用。我們緊緊圍繞課堂教學，積極參加各種活動如：“多媒體課件製作比賽”、“三字一話比賽”。加強交流是課堂教學改革進行的活力之源。教師們在活動中能力得到了不同程度的提升。
（六）.增強團隊意識，提高團隊協作努力。以抓初三教學工作為龍頭，進一步促進課堂教學改革。首先，初三學生住校，中心校全體領導和二中全體教師共同參與值班，和學生同吃同住。中心校吳校長帶頭值第一班，師生舒心、順心。領導的實際行動，就是對二中無聲的鼓勵和關懷。其次，二中今年初三實驗、體育加試工作，中心校領導和二中教師共同參與，讓學生仿真模擬訓練，實戰練習。功夫不負有心人，今年學生的實驗、體育加試成績，非常理想。我認為，這就是二中團隊力量。是具有團隊意識、團隊精神的課改。
（七）.在課堂教學中，每位老師全部參與，集思廣益，費盡心機，進行科學設計。如六年級老師加強“小組合作學習”的課題研究，讓學生在合作中提高，調動學生參與課堂的積極性。關注學生個性發展，力求做到解放學生思想，使其真正成為課堂的主人。其次加大對學生的培訓指導力度，使其有章可循。重點落實課堂中學生學習行為規範教育，做好小組長的培訓工作，使“小組合作學習”在規範中得以發展。同時，讓每位學生扮演小老師的角色，先在堂上板演，後進行講解，然後讓其它同學說出不同的解法或者不同答案。七年級嘗試快樂學習，教師在儀態、教法、學法、課件設計上狠下功夫。讓學生真真正正體會到什麼是快樂學習，針對學生基礎不同，進行分層教學，學生的作業分層次佈置、使每位學生有成功感。八年級嘗試自主學習，為暑假後升入初三奠定堅實的基礎。
第三點．學校下一步課改工作打算。積極響應教體局的課改號召；吃透、領會文件精神，以26個課題切入點為突破口，真抓實幹不浮誇，鑑於大多數科目已經進入複習階段，學校下一步安排每位教師複習課的賽課工作。繼續實行聽評課制度。學校將重點從提高教師業務素質和強化學生自主學習習慣，努力讓學生們的個性得到以發揮，採取措施，消除發展障礙，使學校課堂教學改革能夠深入的走下去。加強教師培訓，豐富活動內容，大幅度提高教師整體素質。關注學生髮展，培養學生能力，真正落實“以生為本”。為暑假後全面課改奠定基礎。
最後．學校將持續推進課堂教學改革，要堅持做到不鬆勁、不變調、不搖擺，在全校師生的共同努力下，將課堂教學改革向縱深推進，實現教學效益的最大化。
各位領導，因我個人水平有限，在今天的彙報當中，一定有許多不到之處。敬請批評指正。
謝謝！
2012.6.5
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