我认为项目相同的机构之间不可能实现抱团取暖，原因如下：

校区的覆盖面积小

培训机构的校区覆盖面积小，一般线下机构的大部分校区可覆盖的面积只有周围的1.5-2.5公里之内（根据口碑、年级等会有区别），每个区域内竞争激烈，机构很多，而市场份额就那么大，想生存，只能靠抢占仅有的这点资源，所以在针对群体和课程种类相同的情况下，不太可能互相帮助。不像题主说的建材行业那样，买建材的时候不会太多的考虑距离因素，买一次就可以了，但是去培训机构涉及到每周都去，所以会选择离家近的，这样对于机构来说，有效目标群体就比建材行业少很多（这也是培训机构要扩点的原因），邻居间的竞争就会很大。

家长不会在多机构间同时选择

培训行业不像餐饮、服装等消费频次那么高，同时学生换机构的成本非常高（要适应老师、适用学习进度等），除非遇到考试成绩不提高甚至下降，否则家长不会轻易让孩子换机构，同时大部分的情况下，家长不会让孩子在多机构间上相同的课程（相同科目但是内容不同的有同时上的情况）。加上前面说的地域问题，相同资源不可能被多机构同时利用，大家之间怎么可能愿意互相合作呢。

课程同质化严重

培训机构的课程同质化非常严重，绝大部分都没有自己的教材，剩余所谓有自己教材的，也大多是拼拼凑凑，课程同质化非常严重。还有一些连全职教师都没有，都是兼职老师上课（之前有过一个想法，是否会有学生在A机构退费到B机构学习时，见到的是同一个老师呢）。这种状态之下，隔壁的机构几乎都被视为了敌人，不可能成为朋友，机构间的所谓联盟，要么是课程不同的（比如文化课与艺术课），要么是隔着十万八期里并且互相不可能到对方的地区去开校区的（同一个机构的不同校区，当所在位置较近时，分校长间的真实关系都会很微妙）。

不能线上行课的机构（艺术、体育等）能否给能行课的机构（文化课等）做做推荐

实话说，这个也难，一是信任问题，机构与机构间的信任，家长对对方机构的信任等。二是对于做艺术机构的都清楚，学生文化课的机构上多了，肯定会优先放弃艺术类课程的学习。所以能否做到互推，完全看双方之前的关系了。

疫情期间，机构间能做点什么呢

我个人的感觉，疫情结束后，肯定会有机构推出低价做引流活动（在原有特价班的基础上），如果大家都进入全年级特价抢夺流量，那么损失的就不仅仅是前半年的收入了，后半年的收入也没了，属于无形间延长困难期。所以，大家最好可以克制一下。当然，这事不是自己克制就行，大概率说了跟没说一样，好比有些城市的机构间会互相到对方校区的周围发传单一样，不是自己遵守规则就能保证对方也遵守。