有一次，我们在班级里组建兴趣小组，朗诵、绘画之类的小组很快就组建完毕，唯有写作小组无人问津，不过，也很快就有人报名，都是家长给报的。
这个现象说明一个问题，孩子不爱写作，家长爱让孩子写作。家长爱有爱的理由，在自己经过的学习过程和工作过程一定发现，具备较高的写作水平对以后的成长是非常有用的。
光家长爱不行，得让孩子爱啊！我们都能理解，如果孩子不爱干什么，非得让他去做，这是一种多么痛苦的感受！
所以，无论老师和家长都得善用教育智慧，得有知道孩子在想什这个敏感度，得能够站在孩子的情境中去分析问题的能力。不然，无论我们的语言和行动多么地有善意，我们都无法抵达孩子的心灵，而造成无效教育。
在我的实践过程中，我觉得，只要老师和父母愿意躬下身来，跟孩子好好相处，了解他们所处的情境，进入他们的体验世界，周全地、充分地体贴孩子的思想，孩子是乐于与长辈相处的，也愿意听从长辈的引导，愉快地完成学习过程。
自然，无论是什么学习，都需要掌握一定的方法。那关于孩子不爱写作文这个话题，我们进行分析，会发现，孩子不爱写作文，大概就两种情况。
一种是，孩子不会写。不知道怎么写，无从下笔，没有可写的内容，也没有可用的词汇，对着作文本，咬着笔杆，眼睛发直。
一种是，孩子不想写。觉得写作文很难，自己根本达不到那种水平，从来没有过成功的体验，也不愿意去挑战一下。
可能还有一种是懒惰，那就不仅仅是不爱写作文，而是不爱学习，这个不做分析。
孩子不会写和不想写，其实，都是孩子遇到了困难，他不知道怎么解决，在这种情况下，真的需要老师和家长多帮帮孩子，最好在小学中低年段就帮助孩子解决掉这个问题，以致于不对未来的学习造成阻碍。
今天，咱们就总结四种常用的方法，把它用好，那小学阶段的作文问题基本就解决了。
一、创设亲子活动情境
成年人求婚用成千上万的鲜花摆成爱心，用单膝跪倒表示诚意，其实想想，那就是忠诚和爱的表现吗？但具备这个仪式，爱情和婚姻的历程中，这仿佛更有纪念意义。
生活需要仪式感，小孩子的教育和成长更是如此。为了让孩子写好作文，家长可以可以发挥自己的才能，刻意创设情境，为亲子活动树立主题，这一切都会给孩子留下深刻的印象，成为很好的写作素材。当然，要记住一点，千万不要在做事之前告诉孩子，这一切是为了完成一次作文。
可以做的事情很多啦，可以共同为老人完成一件礼物，表达孝心；可以共同做一顿丰盛的午餐，体验做一件事的过程；可以为孩子静心设计一个书法展或绘画展，让孩子体现作品展示的快乐；可以让孩子的同学和孩子一起写作业，这对于现在的孩子很奢侈了；可以带孩子去做公益活动，让孩子体验关爱社会，人人有责……
选择与你和孩子的生活接近的，选择孩子易于接受的，而这一个个刻意的过程，其实也是一种仪式感。孩子在这种活动过程中，可能会因为有强烈的感受，而对某个人或某件事有表达的欲望，家长可以趁机引进写作文的话题。在写作的过程中，如果孩子遇到障碍，家长可以大大方方地帮一帮，让孩子愉悦地写作，而且，
写完之后，一定要以欣赏和肯定的心态来面对孩子的作品。
二、乐山乐水，享受自然
不得不说，大自然最有滋养孩子写作的能源和灵性。徜徉在大自然中，那些变化的、灵动的花草树木、蓝天白云，那些鸟鸣和水潺潺，无一不在撞击着孩子的感官和心灵。
在这个过程中，我们千万不要急于功利性的结果，不要一次游玩就要必须出一篇作文，这样会导致孩子反感。
我们应该让孩子尽情享受这种美感与愉悦，先得到心灵上的丰盈。然后，根据孩子的表达，适时引导孩子记录游览过程，记录让自己感动的事情。如果孩子很好沟通，可以多与孩子聊聊出行。
比如：这次出去玩愉快吗？哪个地方印象最深？我怎么不太记得那个地方，你能说得详细一些吗？你观察得可真仔细，以后我也得向你学习。我们一起把这些记录下来好吗……
不要给孩子太多任务意识。记得有个音乐家说，他从来不喊孩子练琴，而是自己先抚动琴弦，用音乐来吸引孩子，不一会儿孩子就跑过来问这问那，然后不自觉地开启他们的音乐学习之旅。这样的学习完全不会有负累的感觉，真的实现了玩中学。
三、养一只小动物或一些植物，或者有个好朋友
昨天有个学生说，如果妈妈再不给他买小宠物，他就再也不写日记了，如果妈妈给他买了一只小宠物，他就会每天记录小宠物的分分秒秒。真是童心稚趣啊！但是小动物和植物，确实能为孩子的写作创造很多素材。
现在的孩子，还是独生子女多一些，尤其是生活在城市里的孩子，没有小伙伴，这真是很孤独的一件事。但朋友还是要有的，可以选择小动物和植物来进行替代，如果孩子真的和植物或动物交了朋友，孩子的观察能力会在无形中得到锻炼。小动物和植物自有其魅力吸引到孩子的注意力。
很多人包括我在内，都会考虑到宠物对孩子的健康问题影响，所以，这一点，根据自己的实际情况来做，如果养，也一定做好防疫的各种工作。
我孩子小的时候非常喜欢小动物，经常会在放学后买火腿肠去喂小区里的小野狗，以致于我家门前经常会有小狗的身影，小狗真聪明啊，总会在放学或上学的时间来等他。
后来我给他养了一只小狗，快乐了很长一段时间，可是养宠物是非常耗费心力的，我终因不能很好地照料那只小狗，而把它送给别人，对孩子造成的心理伤害还是挺大的，直到现在，提起那只小狗，他都会难过。
动物和植物，其实都是孩子的朋友，如果孩子能有一个好朋友更是非常棒的。孩子在与同伴的交流，会让孩子对人对事有更新的认识，而且这种愉悦感觉，什么也代替不了。
四、共读一本书，谈感受
孩子在中低年段就要养成阅读的习惯，父母最好能参与到孩子阅读中来。可以通过共读一本书或者一个故事的方式，谈谈感受。在这种交谈的过程中，孩子会加深对阅读的理解，会聊出一些自己没有读到的东西，也会更加乐于亲近父母，会更加乐于与父母交流自己的阅读感受。
如果父母与孩子养成这种共读与交流的习惯，那一起写写读后感根本没有任何困难。这也会刺激到生活的各个方面的交流和表达。
家长也有很多事情，不可能天天陪着孩子，但最好也要注意，不要在孩子阅读的时候，玩游戏或划拉手机，对孩子产生不良影响。如果是工作太忙，可以在一周抽出一次或者两次时间与孩子共读和交流，这样对家长也不会有多大的负担。
后记：这几种方法运用下来，小学部分写人写事写景状物的作文基本就解决了。无论是哪种方法，都得需要家长付出时间，家长有时间没时间，那是要看自己的实际情况了。很多人说，孩子能走多远飞多高，主要看家长，这在某种程度上有一定道理。毕竟，除了天才，大部分孩子都能靠后天充分培养走上成才之路。
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