读创/深圳商报记者 刘娥
“这是一次最广最好的科学教育和‘基因’普及的机会。”杨焕明3月29日晚在直播课上表示，抗击新冠疫情的过程，同时也是结合疫情学习生命科学、组学的大课堂。
本次直播课由深圳市科协、华大基因学院联合举办，以《基因与新冠病毒——初胜“新冠”疫情，我们学到了什么？》为主题，面向深圳中小学生在线开展新冠病毒、基因组学、防疫等相关知识的科普。杨焕明不仅是中国科学院院士、华大基因学院院长，同时还是深圳市科协副主席。活动邀请“大院士”做“小科普”，旨在提高青少年的科学素养。
杨焕明用一张图片展示了新冠病毒的“长相”。他介绍说，冠状病毒，是一种看起来像戴了王冠的病毒，这种病毒是一个庞大的家族，这次发现的新型冠状病毒，就是这个大家族中的一员。
关于新冠病毒是如何使人致病、致死的问题，杨焕明提出以下研究路线：一是研究病毒是怎么来的，来自什么动物？一般来说，病毒来自于人类的“亲戚”——哺乳动物。目前已有很多“嫌疑犯”，如穿山甲、竹鼠等，还都在“审查”。二是研究病毒与人的基因组的相互作用。首先要研究新冠病毒是如何从动物传到人，又怎么进入人体的。研究发现，新冠病毒通过刺突蛋白（S蛋白）与人体ACE2蛋白结合，介导病毒进入人体细胞。虽然新冠病毒的S蛋白较弱，但与人类的ACE2蛋白有很强亲和力。三是研究病毒是如何“繁殖”的。病毒首先是“借船出海”，借助人的“翻译机器”，用它的基因生产它的“复制机器”，再用人的“翻译机器”生产它的所有蛋白，再用人的“组装线”来“组装”成新的病毒，再让人的细胞送出人体，进而进行传播。
杨焕明表示，当下疫情防控工作取得初步胜利。这次疫情也是一次科学教育的大课堂，我们从中学到了一种科学理念，那就是“战胜疫情靠的是科学！”，还学习到演化论、基因论、组学等科学理论，并懂得科学技术的重要性。此外，我们还学习到“实事求是”“事实、数据为依据”的科学方法、态度，以及“试错纠错”“假说驱动”的科学文化。
疫情爆发初期，关于病毒的种类问题在学界引发热议。当下，“病毒起源论”更是层出不穷。对此，杨焕明强调科学精神和科学方法的重要性。他说，就像我们确诊患者感染的是一般流感病毒、SARS病毒，还是新冠病毒，不能凭空想象，而是要看病毒的序列，讲科学讲实证。
“生命充满了奥秘！” 杨焕明寄望，更多青少年朋友学习生命科学，了解多彩世界。
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