孩子從上幼兒園開始，家長就為孩子選擇好的學校，上小學為了進好的學校，不是找關係就是買學區房，為了孩子的教育事業，家長一直在努力。
不管是小學還是初、高中，選擇了學校，家長又擔心孩子所在的班級是不是最好的老師，如果學校分普通班和重點班的話，心裡想著重點班肯定更好，又計劃著讓孩子去重點班學習。
相對來說，重點班無論是師資力量還是學習環境，都會比普通班好一點。所以說到普通班就“搖頭”，說到重點班就“點頭”。
問題就來了，孩子在普通班成績名列前茅做“尖子生”，還是想孩子去重點班“墊底”？看看30年的老班主任是怎麼說的。
容易形成較大的心理落差，影響學習情緒
我的父親是30多年的高中老教師，也當了30多年的班主任，經常有孩子家長找父親，想把自己孩子送到重點班去。
每當這時，我父親就感到頭疼，因為普通班的學生去重點班，很多學生都跟不上其他同學的進度，造成孩子對學習失去了信心。父親的苦口婆心讓家長很不理解，直到“碰了釘子”。
班上一個叫超超的學生，平時成績還不錯，在班上前三名，因為這樣，所以家長想把他送入重點班，父親因為也喜歡這個學生，平常也給了很多關注，也捨不得他走。
但是也沒法強留，最後超超去了重點班，在一次考試時，平常的成績在班上幾乎墊底了，這讓超超心裡很難受，在之後的學習中，因為心理壓力過大，考試發揮失常，比平常的水平還有所下降，直接成了倒數第一。
平常開朗的超超，也變得沉默了，他幾乎不與別人說話，別人也不和他說話，都在埋頭學習。看著這樣的成績，家長也慌張了，因為成績嚴重影響著高考啊。
在普通班的時候，超超學習輕鬆愉快，不僅經常和老師討論學習，和同學相處的關係也不錯甚至因為自己成績好，還有小小的優越感，甚至還和前三名中的其他兩名同學競爭，誰超過誰都要想著辦法在下次贏回來。
當他進了重點班之後，被其他同學“輾軋”得沒有了底氣，不僅失去了競爭的心態，甚至有放棄學習的想法。
我朋友也分享了一個類似的情況：
“這個事情，是我高中就親身經歷過的，高一上半學期的時候，我是普通班裡的尖子生，可以說是特別耀眼的那種存在。語文老師，還有班主任都對我特別的寵愛，我比較活潑開朗，所以周圍的人也願意跟我相處，在班裡是如魚得水的存在，但是下半學期，家長把我升到重點班之後，我的成績只能佔中下游，老師幾乎不怎麼關心我，可能是因為轉換了環境之後，對周圍同學的排斥也比較強，之後，弄得我在班級裡就是像透明一樣的存在，特別難受！”
這其實就反映出，一個本來還算優秀的人，得到老師的特別關愛和同學的關注，能促進他更加的努力學習。但是換了環境，誰都不認識，也就沒有誰把他當一回事。
要是當老師看到他的成績平平時，也就不會特意關注了，除非能夠一次就能如黑馬般的存在，才會引起老師和同學的注意。要不然就是大海里的一粒塵埃，所以高中不要輕易給孩子換班，換環境。
家長該如何配合孩子學習？
1、引導孩子有積極學習的心態
要想孩子學習好，孩子主動學習是關鍵。只有自己願意主動去學習，才會對學習有興趣，從而提升學習成績。
孩子的學習習慣，就是從小培養的，比如教師家庭的孩子，因為家長有學習的習慣，孩子往往也會主動去學習。其他家庭，家長有學習的習慣，有拼搏的精神，有吃苦耐勞的習慣，孩子也會更積極地做事或學習。
所以，引導孩子有積極學習的心態，與家長有很大的關係，家長為了孩子要做到必要的引導，讓孩子變得優秀。
2、不要給孩子定太高的目標
生活中，不少家長為了帶動孩子成為優秀的人，所以會在不同時期給孩子個不同的目標，其中，不少家長有急於求成的現象，導致孩子心理壓力極大。
當孩子心理壓力過大的時候，孩子就有想要“逃離”的心態，對學習產生厭倦感，影響孩子的成績，甚至影響孩子的心理健康。
所以家長不要給孩子太多的壓力，讓孩子愉快學習，快樂生活，不僅要重視孩子的成績，孩子的心靈也同樣重要，學校教育都說要德智體美勞全面發展，家長要重視。
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