星火乐看
今年由于受到新冠病毒袭击，文化课补习班办学也受到很大的影响。多数文化课补习班都是处于停课放假状态，也有一部分是开展网上授课形式。
个人觉得，即使疫情过后，也会对补习班办学带来一定的影响。
1.疫情期间，国内大中小学校都开启网络授课模式，无论是教师还是学生，经过一段时间的磨合，都开始接受和适应网络授课了。所以，疫情过后，很可能会有一部分学生，继续选择网上课外辅导，毕竟可以不受地域限制，可选择资源更多，而且，也节省了周末奔波于各个辅导班的路上时间。
2.虽然现在疫情控制的很好，但是为了更好防范，一段时间内还是不提倡人员聚集，所以，辅导班开学，还要等待一段时间。
但是，我个人觉得，线下补习还是有需求的。但是一定是要特色突出。同时，也应该借此机会，开展网络教学，这应该是未来一个趋势，只不过疫情加速了进程。
做什么事情都要坚持，坚持就是胜利。
考研助力
你好，我是专注初高中数理化试题分类整理的张老师，很高兴回答这个问题。
突如其来的疫情，打的教培机构也是措手不及，很多补习班为了减小损失，仓促上了网课，网络卡顿不说，有的老师基本硬件配备都不全，只是为了缓解暂时的上课问题，没有长远打算，投资硬件还担心以后闲置没用，所以效果不理想，与其匆忙开网课，让家长们心生怨言，不如不开，从长计议，做点别的课后服务，留住生源。
我也是文化课补习班的老师，寒假期间一直免费为学生数理化答疑，经常录制微课视频发群里，供学生们学习，起码你的努力，会得到家长的认可，即使复课后因为时间紧张，没再续费报班，你这期间的努力也不会白费，好的口碑是长久之计，学生家长要是满意了，她会乐意为你介绍生源，家长的引荐比咱们发广告要立竿见影。
今年很多行业都受到了冲击，越难越要坚持，坚持下去会柳暗花明又一村的[呲牙][呲牙][呲牙]
网课的诟病不少，除了少数自律的学生不受影响，大部分学生学习效果堪忧，可特殊时期网课也是不可或缺的产物。开学后，学校肯定会组织考试，谁在裸泳就暴露了，为了迎头赶上，肯定会有一部分学生出来补课，突击前期的“夹生饭”，所以好好利用难得的空闲时间，提升自己，服务好学生，不要焦虑不安、思前想后，无济于事还徒增烦恼，充实完善提升自己，惊喜在后面等着你！
ABC数理化
我也是开文化课补习班的，至今没有复课，今年的情况对我们这个行业应该是毁灭性的打击。
根据现有的新闻，各地学校的开课应该都要在四月中下旬，那么培训班的开课应该都在五月初。但问题在开学后，根据现有的一些消息，学校有可能要占用周末的一天时间进行补课，同时还有可能在暑假再占用一个月时间补习，而这些时间段本来都是教培行业用来展业的时候。如果被学校占用，那么即使开学，五六七月份，教培行业也基本上是没有什么生源的。
可是，我们的场地租金人工费用都需要支出，而且为了维护生源，相应的各种服务还都要做。如此算来，包含二月份到八月份，长达六个月的时间，培训机构只有支出基本没有什么收入，这就要看各家自己的实力如何，是否能扛得了六个月的庞大开支费用，也就是有钱亏损六个月的才能等到九月开学，才能喘一口气等到秋季学期九月开学。
即使九月开学后招生状态又有多理想，市场很难预料，教育培训行业未来的路还是比较艰难的。
前途堪忧，惨不忍睹啊！
青衣女生
我认为，今年补习班不管好不好做，还是要坚持做。
从题主的问题描述看，有文化课补习班的相关手续和教学经验，虽然关门两个多月，是疫情原因，客观因素造成的。
坚持做补习班，而且还要改进教学规划。现提出改进建议，供参考。
一、针对国家教育部学科课程标准、中高考考纲和各年级教学进度要求，建立补习班系统课程，对各层次的学生都有相对应的教学计划。
二、要充分了解学生的学习状况，以及他们在学校教学的内容、方法和教辅等资源，对学生进行分类编班。
三、让教学更有针对性和补充性，提高补习效果。补习，不是像学生所在学校那样上常规课，要注重对学生学校课堂教学和课程资源进行补充和拓展，才能有显著效果。
四、突显教学特色。要在某一方面显示出个性的教学特色，针对某一专题有自己独特高效的教学模式，形成品牌特色和教学理念，这是补习班可持续发展的重要因素。
知名英语书刊作者
你好，很高兴回答你这个问题。
我认为今年的补习班有很大的机会。
2020年的寒假，可以说是史上最长的寒假。由于疫情的影响，学校到现在依然还不能开学。按照教育部"停课不停学，停学不停教"的指导方针，全国各地网课成了学生们的第一选择。
但是学生在家上网课的效果就很差强人意了。原因有以下几个:
一是，每个班级中成绩优秀的学生总是占少部分的，大约三分之一吧，也许还不到。大部分的学生成绩都是中等，还有少数成绩很差的。面对这样的学生结构，平时在学校的课堂上，老师针对每节课的重点，关键，总是反复强调，重复，相关习题也是练了又练，通过反复刺激学生大脑，让学生加深理解，融会贯通。对于难点问题，老师也是想尽各种办法进行突破。
现在学生们上的网课，由于讲究时效，老师的讲解都很精炼，速度也比学校课堂上老师讲的要快。这也是网课每节的时间比学校课堂上的时间短的原因。如果学生听课时注意力不是很集中，基础也不是很好的话，效果就不会理想了。
第二个原因，学生们平时在学校里，有学校的各种纪律约束着，各方面都还好，学习效果也还行。但是，一旦离开了学校的约束，老师的监管，很多同学的惰性就暴露出来了，在家没有良好的学习习惯，坐不住，不专心；不能按时上网课，即使上网课也不能专心地投入到学习中去，听完课，作业也不能保质保量地完成，有的即使做了，也是抄袭的。甚至有部分学生借机玩手机，打游戏等。
第三个原因，有部分学生的确是想学习，但是毕竟是在家里自己学习，不能像以前在学校课堂上那样，老师可以针对性地讲很多题型(而且老师会专门安排几节习题课)，能够及时地解答各种疑难困惑，及时帮助学生纠正错误等等。
综合这几个原因，我认为学生这段时间上网课，整体上效果不会很好。正式开学后，由于教学时间短，教学内容多，老师们肯定会加快教学进度。这种情况下，就会有很多学生有上补习班的需求了。特别是初中，高中面临毕业的同学。因此，我认为，今年的补习班是有很大的机会的。
希望我的回答对你有所帮助。
糖糖数学
这个分两个方面考虑。
首先，因为疫情的影响，如果你的补习班的收入来源大部分源自托管收入的话，那基本上只能靠资金撑着。如果收入来源主要是来自于上课补习的话，那就改上网课吧，我这里的话都是靠补习的收入，基本上收入没啥影响，甚至比以前线下上课更轻松。只要教得好，大部分学生和家长都不会太在意上课的形式的，尤其是现在学校都在上网课，以前不接受网课的家长也慢慢不得不去接受了。而且如果你已经有一批忠实学生的话，情况会更好。
从另一个方面考虑，上网课对于本身不自觉的学生来说就是一场灾难，许多学生会因为自己上网课时没人监督就不认真听，导致成绩一落千丈。等回到学校，经过一两次考试以后，学生和家长就会意识到情况的严重性，到时候肯定会有一大批家长要找补习班来给自己孩子补习的，所以本人对今年的补习班生意持乐观的态度，但对于托管为主的就不太乐观了。
小升初数学王老师
个人觉得今年的补习班市场不会很好。
受到疫情的影响，今年补习班春季招生的时间已经过了，学生还没有全部开学。现在各大学校在陆续开学，虽然学生在家都有上网课，但毕业年级的同学还是在校学习，有老师的指导效果更好。学校还会抽调双休日和假期一部分时间来补课，学生的时间不够分配了，家长即便是很想再给学生报名补习班，但基于时间都考虑，也会放弃一些课程。
补文化课的大多都是艺术考生，艺术考试前期的专业课考试还没有正式确定，导致学生在补习文化课的时间上也不确定，对补课班有一定程度上的影响。
补习班的老师也是不稳定因素，老师也是工作，需要收入，招生的学生少，上课的课时也少，收入不会好，老师为了生存也会考虑是否继续在补习班做，还是再找兼职，这也是补习班不好做的因素。
总之，今年的补课班市场不会太好做，招生难，教师的流动性也大，前景不乐观。这是我个人的浅见。
新之小助
这场疫情的确对各类培训机构带来了不小的压力。但是，事情总是一分为二的，危机中也总是潜藏着机会。
这段超长的假期，很多家长对辅导孩子学习，已经焦头烂额，他们急切的希望开学后，寻求课外辅导机构的帮助。
另一部分初三、高三面临升学的学生，压力空前巨大，因为担心课程被压缩，没有足够的复习时间，也会不惜代价的到课外辅导机构补课。
所以我分析，复课之后对课外辅导的需求会增长，而不是减少，同时一部分实力不足的培训机构可能因为资金储备不足而倒闭，而准备较为充分的培训机构，将迎来一个很好的发展机会。
博文强记
不光是补习班，各个行业都受到了一定的影响。今年的形势好不好是相对而言，也要从整体来看。从国内一些传播情况来看，很多行业的复工复产会继续延迟，对于课外补习班来说影响尤其明显。所以相对于其他的餐饮工业，服务业等关乎民生的行业来说，课外培训补习这些培训机构，可能受的影响更大。
从现在国内防控形势来看，除了高三初三年级陆续复课以外，其他各个年级的恢复正常教学秩序恐怕要等到5月中下旬，而且这也是在要基于国外疫情防控得到阶段性控制的前提下。所以，对于开文化课补习班的线下培训机构来说，应该在这段时间尽量尝试线上的教学，这样做也能减少一定的损失。
大笨熊爸爸
我认为今年补习班的生意可能不会很好。为什么呢？我觉得可以从三个方面去考虑。
首先第一个方面是疫情导致学校延迟上课。那么学校就有可能在周末以及暑假把这些丢失的课补回来。我们可以发现已经有多个省市发布文件。要求学校在开学之后利用周末的时间以及暑假延迟开始的方式去帮助学生补上之前的课。那么在这样的情况下，学生的周末时间被压缩了。而辅导机构主要的辅导时间也是安排在周末，学校的学习时间和辅导机构时间冲突，自然会放弃周末去机构辅导的意愿。
另外一点就是疫情现在尚未结束，专家也说了疫情在暑假之前是基本上不能得到完全控制的。那么在四月份到七月份之间，这段时间疫情有可能还会继续发展。一般家长都会非常注意孩子的身心健康以及生命安全，在考虑到疫情尚未结束的情况下，选择去人员密集的校外辅导机构去进行学习，在他们看来是一件比较危险的事。那么在这样的一个前提下，选择去进行校外辅导的人群数量就会减少。
第三个方面就是课程安排的一个考虑。我们已经进行了将近一个多月的停课不停学活动。在这段时间，多数学校已经开始进行了新课的教学，但也有一部分学校尚未进行新课教学。所以就会导致学校与学校之间课程进度不一致。甚至学生和学生之间课程进度不一致。那么校外辅导机构该如何视情况安排课程就是一个非常大的问题。如果课程安排不能够让大多数学生满意，那么学生就有可能认为课程的安排与学校的课程相冲突，或者是关联性不强，而选择放弃在校外辅导机构的学习。那么校外辅导机构在这一方面又会流失一部分的辅导对象。
当然，如果问题仅仅是以上三个的话，那我认为校外辅导机构可以针对性的去进行解决。比如说在充分了解学校的上课安排的前提下，去针对性的安排辅导机构的辅导时间。避免机构的辅导时间与学校的时间相冲突。同时在宣传上一定要强调安全，要强调每日进行消毒。强调学生与学生之间保持一定的安全距离等等，要让家长认为在你这里学习是非常安全的。然后还要充分了解各个学校的教学进度，最好还要了解不同班级不同学生的学习进度和学习效果。综合考虑他们学习进度和效果去安排适合的课程进度和难度。做到这三点，我认为是有可能在一定程度上挽回流失的生源的。
以上呢，就是我对这个问题的一些见解，如果有不周到的地方还望大家能够指出来。
我是本格老师，一线教育工作者一枚。关注我，了解更多教育信息、态度和内容，谢谢。
