刘琰是阜阳市颍州区袁集镇中心小学一名语文高级教师，他于1987年任教，33年如一日，爱岗敬业、爱生如子，辛勤耕耘在乡村教育园地里，默默奉献着自己的青春韶华。同事们说，他就像一株扎根教育沃野的“乡村树”。

01/爱岗敬业，根植于单位“大家庭”

传道、授业、解惑，把爱播撒给学生。刘琰老师以校为家，每天总是早到校、晚离校，无论有课没课，上下午都会早早到校，或认真备课，或批改作业，或与其他教师探讨教学问题。他从不落学生一节课，两次因腿部摔伤拄拐给学生坚持上课。刘老师还经常深入班级为学生辅导功课，找学生谈心，了解同学们的学习状况和心理状态，以便更好地实施教学、改进教学，最大效率地提高教学质量。

刘老师始终致力于教学研究，把提高教学质量作为教育工作的“生命线”。为给学生们找出更合适的学习方法他努力探索教学新思路，力争创造个人教学特色。他利用分层分级、合作探究、互相竞赛式教学模式，多次参加校级、镇级、区级公开课，受到了教师们一致好评。2017年荣获区级“优质课”一等奖。

有一年，刘琰老师所任教的班级学生语文基础较差，全班51人，不会拼音的学生多达一半。为此，他制定了拼音过关计划，先后抽出6节课时间补教拼音，并利用课余时间做到人人过关。同时还开展了学生查字典过关行动，使绝大多数学生能够熟练掌握查字典。一学期下来，全班绝大部分学生的语文基础知识有了加强，学习语文的兴趣被激发，语文素质得到了提高。此外，刘老师还努力培养学生的良好学习习惯。积极开展学生每天写日记活动，组织班长、组长每日逐人检查日记写作情况。开始学生不太习惯，甚至有点抵触情绪，刘老师就以较低的要求来努力培养，只要求格式正确，后来逐步对内容、语言等方面提出新要求，逐步过渡提高。

功夫不负有心人。他所带的学生不但日记写得合格过关，而且不少学生日记内容很有可读性，作文水平也比以前有较大提高。在六年级镇级素质检测中，刘琰老师所代的班级学生综合成绩名列前茅。

02/爱生如子，为学生撑起“一片天”

在多年的教学实践中，刘琰老师认为：作为一名教师，只有全身心地投入教育教学工作，建立良好的师生关系，才能教好书、育好人，让学生在心理上亲近自己，并乐意从他们所尊敬的人那里获取知识和道理。

刘琰老师经常和学生谈学习、谈生活、谈家庭，课余时间总有一些学生围着他说个不停。在日常生活中，他不仅关爱班里的留守儿童、扶贫学生，还定期到所包保的一名扶贫“三残儿童”家中资助送教。2020年3月，为抗击新冠肺炎疫情，刘老师向武汉捐赠2000元。

有一次，学生秦某某突然生病，班里同学首先想到找班主任刘老师。当时，刘琰正在给学校一位老师印试卷。闻此情况，他立即放下手中工作，急忙赶到教室进行帮助和抚慰，并从口袋里拿出50元钱，组织学生送到医院就诊……因此，平易近人、待人随和的刘老师，竟被他的学生们送了个“刘老妈”的雅号。

爱是互相的。2019年，刘琰老师在和学生打篮球时，脚被崴伤了。六年级学生快毕业了，他想:不能因为个人小伤而误了44个孩子的前程。于是，刘老师借来四轮电瓶车和双拐，坚持继续上课。刘老师带伤上课，学生很懂事，也很感动，不仅上课很安静，而且下课还不忘照顾老师，给他拿饭盒，给他上楼拿备课资料等等，同学们都争着去给老师“办事”呢！所有这些，都是刘老师真诚关爱学生的结果。