疫情期间网络教学工作反思
育红小学 权雪利
随着疫情形势更加的严峻,我们的教育教学工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于教师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来未有过网络授课经验的教师来说,也是一次挑战。对于近期的网络授课,现反思如下:
一、教学准备
课前我结合网络直播资源对自己的课件做了调整,进行知识精简。在班级语文学科网络授课中我及时补充了重点和难点。然后再发起班级网络教学。
二、签到情况
我班共68人,课前打卡学生68人。起初由于个别学生家长监管不到位,中途有溜号、玩游戏现象,课后我都分别与家长做了沟通,近期情况较前有所好转。
三、教学过程心得
这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇。但是说实话不太适合小学生。比如说我班的部分学生由于自律性差,学习习惯本来就不好,加之离开面对面的监管,课中做些与学习无关的事情,教学效果难以保证。高年级学生不像低年级学生那么听话,所以网络课堂就需要家长的监督。因此在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力看屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查
对于课后作业,要求家长监管并在记本上签字。学生对照上传。有些学生十分钟之内就提交了。但相当一部分截止到晚上还未提交,总的来说不尽人意。
五、今后措施
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重而道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这些习惯了传统课堂的教师们来说,它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
权雪利,女,本科学历,二级教师,从教以来一直担任班主任及语文学科教学工作。先后被评为“优秀班主任”、“优秀教师”等称号。
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