面对“拆二代”家长，班主任要做到“四有”
于保东
“拆二代”家长大多文化知识不高，各方面素养也或多或少有些欠缺，对待子女的教育更缺乏远见卓识，甚至家庭教育方式方法简单，由于他们缺乏教育常识，又往往把自己当做主宰孩子命运的人，造成了班主任教育“拆二代”子女的很多困难，甚至遇到一些不必要的麻烦。
教师的职业教育行为中该怎么面对这些麻烦的“拆二代”家长呢？个人根据近三十年与这样家长打交道的经验认为，班主任一定要做到“四有”：有理、有力、有节、有情。
一是，做班主任，自己要明理、懂理，这里的“理”是指国家、地方教育行政部门对教师的教育教学要求和师德要求。班主任在教育教学时一定要做到合乎法律和规范的规定与要求。比如，不能因为“拆二代”孩子某种过错而进行体罚与变相体罚，不能有言语上的辱骂等过错行为，这样即使遇到“拆二代”家长因为自己孩子的无理纠缠时，教师因为自己的教育教学行为并没有什么过错，不能被他们抓住所谓“小辫子”，就能挺直腰板，以理立身。
二是，班主任在遇到“拆二代”家长的纠缠时，应该做出强有力地回应，不能婆婆妈妈，拖泥带水。有些家长在纠缠自己孩子的一些教育细节时，往往不是站在教师或者学校班级的整体立场出发，而是仅站在自己的立场出发，因此，班主任应该旗帜鲜明地摆明自己的立场、原则，迅速、果断做出有力地回应，你越是态度暧昧，立场不定，越容易陷入到被纠缠之中，甚至影响自己的正常工作。
三是，在遇到“拆二代”的家长纠缠时，班主任要做到有节。有节制，有规矩，一板一眼，按照教育规律办事，按照程序办事，不逾越任何法律的底线，不逾越道德底线。面对“拆二代”家长的纠缠，自己时刻要对针对发生的事情在主观上保持客观、冷静的态度及处理方式，坚决防止因为自己的态度和处理事情的方式不对，而激化双方的矛盾。
四是，班主任在面对“拆二代”家长时，既要做到以理服人，也要做到以情动人。虽然“拆二代”家长多数没有对子女教育的远见卓识，但人都是具有感情的，只要我们用爱心、真心、细心、恒心为学生付出，孩子的每一点成长，每一点快乐，每一个笑脸，我想都会映射到这个“拆二代”家庭中，当我们持之以恒地把孩子的点滴进步用孩子喜欢的方式传递给家长时，我想，这样的举动和付出定能打动这些“拆二代”家长。
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