3月份，上海市，江苏省，浙江省教育主管部门相继发出通知，规范义务教育阶段招生，其中：
《上海市教育委员会关于2020年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》于3月10日发布；
《江苏省教育厅关于做好2020年义务教育学校招生入学工作的通知》于3月12日发布；
《浙江省教育厅办公室关于做好2020年义务教育阶段学校招生入学工作的通知》于3月11日发布。
三省市的文件中，都突出了义务教育阶段学校招生必须遵守“学校划片招生，生源就近入学”的原则；上海市明确要求招生学校在招生过程中，不得组织任何形式的测试、测评、面试、面谈、调查；江苏省则强调全面实行公办民办学校同步招生，坚决杜绝提前招生和掐尖招生，不得通过笔试、面试、评测等方式招生，严禁以各类竞赛证书、竞赛成绩或考级证明等作为招生依据；浙江省要求不得以面试、评测等名义挑选学生，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据。
小学生的学习应该是快乐的
其实，三省市的上述要求都可以归纳为一点：制止掐尖招生。
1、掐尖招生好不好？见仁见智，各执一词。
赞同掐尖招生者认为，学习成绩好的学生，就应该到各方面条件都好的学校就读。好学校具有良好的硬件设施，优秀的教师团队，专业化的教育管理者，学生身处其中，学习成绩及综合素质都会有更大进步，应予提倡。
反对掐尖招生者认为，在业务教育阶段，就把学生分为三六九等，违背了学生的身心发展规律和教育公平原则，坏处多多，必须制止。
对大多数家长而言，面对掐尖招生的做法，可谓爱恨交加，苦不堪言。每到4或5月份，甚至上一年的12月份，就要考虑自己家孩子读书时，选择学校的问题。
招生学校也常常不失时机地放出大招，多管齐下，争取招到更多更好的学生：例如加大对本校的宣传力度，夸张一些也无所谓；联合校外培训机构，频繁组织考试，竞赛，给学生颁发各种获奖证书，根据考试名次和证书录取学生；组织学习成绩好的学生到本校参观，听讲座，甚至提前入学搞军训；给低学段的班主任和任课教师送购物卡，为学校推荐学生，等等。
因此，每到招生季节，家长一天可能会听到很多招生信息，真真假假，难以辨别，无所适从。
小学生的家长也应该是快乐的
2、掐尖招生的四大坏处，不可不说，无法回避。
首先是加重了学生的学习负担和经济负担。我们经常看到在周六、日，或寒暑假日里，很多学生奔波于各种托管班，补课班，提高班、特长班等教育培训机构，参加文化课或音乐、美术、甚至体育方面的培训；本来学生为了发展自身特长，强化基础知识，在学有余力的前提下，参加课外培训学习也属正常；但是为了让自己成为尖子而被掐走，不得不把培训成绩和升学绑到一起，就增加了学生的学习负担；当然，培训也不是免费的，每个家庭都得为此支付一笔不菲的培训费。
其次是导致部分学生产生厌学情绪。常常听到有家长叫苦，自己的孩子在小学、初中学习成绩不错，属于所谓尖子生；到高中或大学后，变得无心向学，成绩一落千丈。其中一个常见的原因就是厌学，之所以厌学，与其小学或初中阶段过重的学习负担有很大关系。
厌学的学生，其内心也非常痛苦
第三是容易滋生教育行业的不正之风。低学段的学校手里握有生源，生源就是资源，优质的生源就是优质的资源，每到招生季节，高学段的学校为了招到更多更好的学生，常常要向低学段学校的老师送购物卡，请吃饭等等，这笔开支被称作招生费；另外有教学质量比较好的学校，借势扩张，名校办分校，形成教育巨无霸，当这些学校把尖子生掐走后，再通过设置重点班，实验班、快慢班等等，向家长收取所谓的择班费；向线下差3到5分的学生家长收取择校费。
第四是破坏了教育公平原则。早在2019年5月份，教育部办公厅曾发布关于严格规范大中小学招生秩序的紧急通知。通知中明确提出规范招生秩序，促进教育公平。因为大家看到的事实是，尖子生屡屡被掐到强校，把在义务教育阶段学习成绩差的学生甩给弱校，使得弱校学生不能享受优质的教育资源，对这部分学生来讲是不公平的。
教育均衡发展才有教育公平
3、总的来说，掐尖招生，弊大于利。
要彻底打破这个怪圈，关键是首先要做到教育均衡发展，其次是各项制止掐尖招生的措施能够落实到位，而且要形成长效机制，坚持不懈年年抓，才能产生实实在在的效果。
閱讀更多 守望的人 的文章
