3月份，上海市，江蘇省，浙江省教育主管部門相繼發出通知，規範義務教育階段招生，其中：
《上海市教育委員會關於2020年本市義務教育階段學校招生入學工作的實施意見》於3月10日發佈；
《江蘇省教育廳關於做好2020年義務教育學校招生入學工作的通知》於3月12日發佈；
《浙江省教育廳辦公室關於做好2020年義務教育階段學校招生入學工作的通知》於3月11日發佈。
三省市的文件中，都突出了義務教育階段學校招生必須遵守“學校劃片招生，生源就近入學”的原則；上海市明確要求招生學校在招生過程中，不得組織任何形式的測試、測評、面試、面談、調查；江蘇省則強調全面實行公辦民辦學校同步招生，堅決杜絕提前招生和掐尖招生，不得通過筆試、面試、評測等方式招生，嚴禁以各類競賽證書、競賽成績或考級證明等作為招生依據；浙江省要求不得以面試、評測等名義挑選學生，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據。
小學生的學習應該是快樂的
其實，三省市的上述要求都可以歸納為一點：制止掐尖招生。
1、掐尖招生好不好？見仁見智，各執一詞。
贊同掐尖招生者認為，學習成績好的學生，就應該到各方面條件都好的學校就讀。好學校具有良好的硬件設施，優秀的教師團隊，專業化的教育管理者，學生身處其中，學習成績及綜合素質都會有更大進步，應予提倡。
反對掐尖招生者認為，在業務教育階段，就把學生分為三六九等，違背了學生的身心發展規律和教育公平原則，壞處多多，必須制止。
對大多數家長而言，面對掐尖招生的做法，可謂愛恨交加，苦不堪言。每到4或5月份，甚至上一年的12月份，就要考慮自己家孩子讀書時，選擇學校的問題。
招生學校也常常不失時機地放出大招，多管齊下，爭取招到更多更好的學生：例如加大對本校的宣傳力度，誇張一些也無所謂；聯合校外培訓機構，頻繁組織考試，競賽，給學生頒發各種獲獎證書，根據考試名次和證書錄取學生；組織學習成績好的學生到本校參觀，聽講座，甚至提前入學搞軍訓；給低學段的班主任和任課教師送購物卡，為學校推薦學生，等等。
因此，每到招生季節，家長一天可能會聽到很多招生信息，真真假假，難以辨別，無所適從。
小學生的家長也應該是快樂的
2、掐尖招生的四大壞處，不可不說，無法迴避。
首先是加重了學生的學習負擔和經濟負擔。我們經常看到在週六、日，或寒暑假日裡，很多學生奔波於各種託管班，補課班，提高班、特長班等教育培訓機構，參加文化課或音樂、美術、甚至體育方面的培訓；本來學生為了發展自身特長，強化基礎知識，在學有餘力的前提下，參加課外培訓學習也屬正常；但是為了讓自己成為尖子而被掐走，不得不把培訓成績和升學綁到一起，就增加了學生的學習負擔；當然，培訓也不是免費的，每個家庭都得為此支付一筆不菲的培訓費。
其次是導致部分學生產生厭學情緒。常常聽到有家長叫苦，自己的孩子在小學、初中學習成績不錯，屬於所謂尖子生；到高中或大學後，變得無心向學，成績一落千丈。其中一個常見的原因就是厭學，之所以厭學，與其小學或初中階段過重的學習負擔有很大關係。
厭學的學生，其內心也非常痛苦
第三是容易滋生教育行業的不正之風。低學段的學校手裡握有生源，生源就是資源，優質的生源就是優質的資源，每到招生季節，高學段的學校為了招到更多更好的學生，常常要向低學段學校的老師送購物卡，請吃飯等等，這筆開支被稱作招生費；另外有教學質量比較好的學校，借勢擴張，名校辦分校，形成教育巨無霸，當這些學校把尖子生掐走後，再通過設置重點班，實驗班、快慢班等等，向家長收取所謂的擇班費；向線下差3到5分的學生家長收取擇校費。
第四是破壞了教育公平原則。早在2019年5月份，教育部辦公廳曾發佈關於嚴格規範大中小學招生秩序的緊急通知。通知中明確提出規範招生秩序，促進教育公平。因為大家看到的事實是，尖子生屢屢被掐到強校，把在義務教育階段學習成績差的學生甩給弱校，使得弱校學生不能享受優質的教育資源，對這部分學生來講是不公平的。
教育均衡發展才有教育公平
3、總的來說，掐尖招生，弊大於利。
要徹底打破這個怪圈，關鍵是首先要做到教育均衡發展，其次是各項制止掐尖招生的措施能夠落實到位，而且要形成長效機制，堅持不懈年年抓，才能產生實實在在的效果。
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