“幼小銜接”的矛盾爭議：小學“零起點教學”左右為難
前段時間，規範“幼小銜接”工作指導意見出臺：意見要求幼兒園堅持以遊戲為基本活動，不得超前教學，嚴禁對3~6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，堅持小學“零起點”教學，嚴禁隨意增減課程和課時。
自幼兒園“去小學化”後，“幼小銜接班”也開始闖入了家長的視線，並深受追捧。
別人家的小孩都學，你家小孩不學的話。就比別的小孩慢一拍。在小學就可以看出差距了，時代不一樣了，大家都在學。
不會拼音的孩子，真的可能會跟不上，連很多作業都做不了，然後家長又得請家教來一對一！
有沒有必要讀“銜接班”，沒讀過‘銜接班’的孩子會不會跟不上老師的進度？
一開始其實我們都認為“幼升小”不用學，然後有家長就說老師上得很快，因為其他孩子都會了！關鍵是我們上學時一學期只學拼音，所以哪怕這麼多年了，依舊啥啥都記得。
然而，現在拼音只是一個單元，最多一個月就教完了。說實話，絕大多數孩子都接受不了。
有的家長既希望孩子在幼兒園玩得開心，無憂無慮，又希望孩子學一天，就能超過別人在幼兒園學了一年的孩子。大多數家長更擔心孩子輸在“起跑線”。
之前跟某小學的一位語文老師聊過這件事，她是這樣說的：
“如果單純為了認字和學習拼音，而去報‘銜接班’，我個人認為沒有必要。”
那麼家長該如何選擇呢？
其實，幼小銜接的作用大小，完全取決於家長自己，如果家長只是出錢不出力，完全指望幼小銜接班的教育，那麼，即使入學初期有那麼點效果，但到了後期，孩子還是會學得比較吃力，孩子在外面學到的東西，最多可以吃到三年級，所以不管孩子上不上幼小銜接，作為家長都要注重培養孩子的學習習慣，學習態度，這些都是我們家長的事情，任何的學習班都是辦不到的。
事實證明，如果家長能夠自己給孩子培養學習意識，那麼“銜接班”是沒必要上的，但家長要是完全沒有教給孩子一點基礎知識的意識，那麼“銜接班”還是有必要上的。
關於幼小銜接，可樂爸爸認為有幾個重點關注事項，對於孩子上小學的幫助非常大：
1、養成傾聽的習慣
平時在家和孩子交流時，要彼此看著對方進行談話，在家會看著家長的眼睛，聽家長說話的孩子，來到學校，他就知道老師講課時，要看著老師，就會在一開始有一個很好的聽講的習慣。而會聽講的孩子，學習都不會差。
2、適度增加識字量
識字量應該來源於閱讀。從親子共讀開始，就建議家長在給孩子讀書時，用手點著字讀，這樣讀一個字點一個字，每一次讀書的過程就是孩子潛意識去認字的一個過程。有了基礎的識字量，再加上良好的閱讀習慣，對於孩子入學後的讀題有很大幫助，而一開始養成的讀題習慣，會讓孩子受益終身。
3、有一些知識儲備
那麼我這裡所說的知識儲備是什麼呢？生活經驗、數學思維、口頭表達、閱讀能力等等。
以數學為例，孩子不需要熟練掌握10以內的計算，但你給他幾個小圓片，讓他擺擺5+3等於幾，他應該會吧；給他倆數字，他應該能分辨誰大誰小吧，分不清，沒關係，拿幾個水果一擺就清楚了。
但是如果想要更深入一些，可以給孩子看一些不是那麼深奧的書籍，我之前給孩子買過一套《幼小銜接鉛筆口算描紅天天練》，當初選擇這套書的原因是這套書的內容是彩色卡通的，所以孩子會比較感興趣，對孩子來說很實用。
這是一套兒童初學寫字的練習冊，涵蓋了學前兒童必須掌握的全部書寫內容，一共有10冊，包括漢字、英文、數字、拼音、偏旁筆順、巧算速算心算、加減法。
能夠引導孩子掌握學前基礎知識，實現幼小銜接，還能幫助掌握正確的書寫姿勢，養成書寫好習慣，畢竟在這個年齡段的孩子，比起學習知識，更重要的是養成好的學習習慣。
這套書的價格還挺實惠的，10本一共39.8元，孩子也很喜歡。
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