大家好，我是邦幫。一位高三語文教師兼班主任。今天是高考倒計時73天。今年給大家帶來高考作文命題比賽真題和邦幫之見。
如果要從下面三道作文題中選一道作為今年的高考作文題，您覺得哪道比較合適？為什麼？
A.閱讀下列材料，按照要求作文。
近來，武漢市發生的嚴重疫情牽動著廣大人民的心。武漢的李華本身在一個大家族，在除夕的前幾天，家人們對於年夜飯有了不同的爭論。李華的爺爺說，不管怎麼說，年夜飯還是要一大家子人聚在一起吃，這是老傳統了，親情不能淡漠；李華的叔叔說，疫情這麼嚴重，我看要不就取消年夜飯吧；李華的媽媽說，我覺得年夜飯就從簡，家裡人一起吃，但互相串門拜年可以改為網絡視頻或電話拜年，心意到了最重要。
你作為李華的好友，你怎麼看？請給爺爺、叔叔、媽媽或李華本人寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“張明”為寫信人，不得洩露個人信息。不少於800字。
B.閱讀下列材料，按照要求作文。
隨著武漢疫情在逐步蔓延，網絡上出現了許多謠言，比如“飲用高度酒能抵抗新型冠狀病毒”“鍾南山院士建議鹽水漱口防病毒““廣東省中醫院開具預防新型冠狀病毒肺炎藥方””中部戰區空軍今天會在武漢上空開始播撒消毒粉液”，不一而足。對於這些謠言，某微信群展開了激烈的爭論。
貴州敏敏：我覺得，只要是謠言就一定要封殺，要追究發佈者的責任！
河北鋒哥：但是，人家的初心還是好的呢，還不是為了生命健康？
重慶明亮：辨別謠言需要專業知識，不容易分辨呢！
河南麗姐：老人家最愛轉發這些鏈接，我說了，他們都不聽的。
湖北小強：封殺謠言肯定是對的，初衷良好也需要方式正確。
……
面對與疫情一起爆發的網絡謠言，你的態度是什麼？你的做法又是什麼？請寫一篇文章，投稿到武漢的主流報紙《楚天都市報》的“防疫一線”欄目。不少於800字。（謠言與真相）
C.閱讀下列材料，按照要求作文。
武漢疫情，牽動著國人的心，以下六則材料均來自於有關疫情的報道。
①和時間賽跑！武漢市政府參照北京小湯山急救醫院模式，僅僅耗時6天建設起可容納1000張病床的專用救治醫院。
②鍾南山教授再次臨危受命，出任國家衛健委高級別專家組組長。18日傍晚，84歲的他義無反顧地趕往武漢防疫最前線。連日來，實地瞭解疫情、研究防控方案、參加新聞發佈會……他的工作和行程安排得滿滿當當。
③疫情就是戰鬥，通知就是號角。疫情發生後，武漢各大醫院全力以赴抗擊冠狀病毒，10萬醫護人員超負荷工作，他們以血肉之軀，築成守護家園、保衛武漢的長城堡壘。
④一方有難，八方支援。大年初一接到組派醫療隊馳援湖北的通知，河南大學各附屬醫院醫護人員紛紛主動請纓。24小時內，52名醫務人員集結完畢，整裝待發。截至1月28日，共有30支醫療隊、4130人已經到達湖北開展工作。
⑤很多身處武漢的普通民眾，不懼疫情蔓延，主動投入到防疫一線做志願者；有的武漢人暫時沒發現身體異常，也堅定地選擇留在武漢，避免出去後，萬一感染到其他人。
⑥國家對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作重要指示，強調要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭。
讀完以上新聞，你覺得哪幾則最能振奮人心？請以其中兩或三則為基礎確定立意，注意彼此邏輯，併合理引用，寫一篇文章。
要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。
我的選擇是第二道作文題。近幾年的高考作文題目是有一些趨勢的，比如命題能夠折射中國社會多元化狀況；注重審題立意的思辨能力；引導個性化、創行性思維；凸顯理性認識和任務色彩以及關注對生活的思考和體驗。雖然高考關注時事，但由於今年疫情大熱，全然考疫情的可能性不大，就三題比較而言，我選擇第二道題目。理由如下：
理由一:從背景材料、任務指令看。
在2017～2019年全國卷高考語文作文中，寫作提示的構成包括三個要素：一是背景材料，材料主要是提供社會文化語境；二是任務指令一般分為核心任務和具體指令，具體指令就是圍繞核心任務展開的。
從材料背景看，題目一疫情下的年夜飯，實則就是傳統文化在特殊情況下的新形勢；題目二疫情下謠言四起，面對謠言，議論紛紛；題目三疫情下的六則感人事蹟。這三個題目均關注現實，引發思考，但就近些年來，尤其2019全國一卷看，材料需要層次豐富，分層引導，題目一、二、三分析看，題目三內容豐富，但層次不夠明顯。題目一，二符合要求。
從任務指令看，題目一核心指令是寫一封信，具體指令是對於是否舉辦年夜飯，給出自己的建議和態度；題目二核心指令是投稿某欄目，具體指令是面對疫情中謠言的態度和立場；題目三核心指令是結合材料寫文章，具體指令是選擇2-3則，建立聯繫和邏輯。我認為，題目一的核心指令2018年全國一卷相似，不太可能再出，題目三與2017年全國一卷有相似之處，只是把詞變成了段。（某年任務驅動考查了名人名言），由此看，唯有題目二任務指令較為新穎。
理由二：從命題“開放性”、“可選擇性看。
寫作命題來說，開放性、“可選擇性”是首要的。近三年全國卷高考語文主要在作者、讀者、話題、目的、語言（含文體）五個交際語境要素上實現“可選擇性”。近三年全國卷高考語文主要是通過話題、讀者和語言的多重選擇設置來釋放考生的寫作活力，而“目的”設置雖或顯性或隱性，但最終目的相對明確，也就是說在“目的”上沒有提供多樣的選擇；“作者”主要規定“青年”的身份，即使沒有明確規定，考生也會自然將自己定位在“青年”的角色，也就是說在“作者”上也不提供多樣的選擇。
首先從話題看，近三年話題都非常明確，2017全國一卷是“認識中國“，2018全國一卷是一代人有一代人的際遇，機緣、使命和挑戰”2019年全國一卷是“勞動”，二卷是“青春接棒，強國有我”題目一話題雖是年夜飯，但設置話題的時候不夠明確；題目二從背景材料到導語段都強調話題“尊重真相，破除謠言”；題目三話題是多難興邦，與2018年高考題汶川地震有雷同，不可選。因此，題目二優之。
其次從讀者看，除題目一則是第二人稱，其餘都是第一人稱。近年來青年立場考查多尤其是第一人稱，題目二、三較符合要求 。
最後從文體看，文體無要求，三題都沒有明確文體等字眼，不符合高考要求。從實用性看，題目一的寫信和題目二的投稿與生活息息相關，符合新形勢下社會對人才的能力需要。題目三最次，題目一考查過，題目二最優。
綜上，我選擇題目二。
今天的分享就到這，感謝關注。邦幫老師的宗旨：你的未來，是我的心願。
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