書法是我們的一項藝術瑰寶，其中蘊藏的財富囊括了整個文明的鏈接，將漢字的結構與魅力完美地呈現在一張紙上，動如歷史雲煙捲過山頭深谷，靜如水墨一滴染暈山江美景，在書法中，我們可以欣賞到漢字在五千年文明傳承中的獨特魅力。
但是，前段時間看了謝園在一期節目中自詡自己的板書獨具魅力時，不禁大吃了一驚。謝園的板書最大的特點是，一筆成字。許多個字，在他的手中左繞右繞，一筆連成，構成了他引以為傲的板書書法。
不知別人看到後是什麼想法，小編反正是看的蒙圈了，一個字也沒認出，只看見許多亂如麻的東西一縷一縷地掛在平整乾淨的黑板上。為此，小編不禁產生了一個疑問，書法真的適合用於教學板書嗎？
大家知道，中國的書體種類比較多，隸書、楷書、草書等等。每一種書體都有自己的特徵。如果把這些字體以書法的形式展現在黑板上，真的能取得良好的效果嗎？小編認為可行也不可行。
先說可行。在這麼多書體中，最適合板書的就屬楷書了。根本原因，還是楷書的書寫工整規範，既不更多地趨於象形，也不連筆簡寫。這對於幾乎沒有書法欣賞能力的學生來說，是最好的選擇。這也是對教師板書書寫的根本要求，教師的板書就是為了通過另一種形式將教學內容展示給學生，學生能看懂教師書寫的文字是最基本的要求。
所以說，如果以楷體書法用於教學板書是完全可行的。我們也常看到網上有各種漂亮的教師板書秀於媒介平臺，那些字多是楷體，滿足了學生的實用需求和視覺欣賞。
書法也不適用於板書。尤其是草書，接下來是隸書。草書對一般人來說，很大程度上是一門藝術，連筆繁複，簡寫無度，我們根本看不明白書法家書寫的是什麼內容，大多時候憑的是猜測，猜得準確率也如同買彩票中大獎。而隸書由於它承接了篆書，又有蠶頭燕尾的特點，雖然辨識起來較草書容易，但如果學生在課堂上把太多的時間用來辨認教師書寫的字，未免本末倒置了，得不償失。
因此小編認為，只有規範工整的書法才適合用於板書，一切過於重視形式美與結體美的書法都不宜在教學板書中運用。書法是浪漫派，板書是現實派，它更要求字體的直白性。因為教師面對的是萬千的莘莘學子，他們需要老師的傳道授業解惑，萬不可讓“書法”的複雜，成為他們求學道路上的絆腳石。
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