勇立“雲端”守初心 堅守“線上”擔使命
◆汪卉娟 陽新縣富川中學
“不上班”“不上學”曾經是我們的夢想，但真的天天待在家裡，我們又如坐針氈，焦急萬分。我們心繫武漢人民及親人朋友的生命安全，我們擔心“白衣天使”等逆行者的生命安危，我們也擔心孩子的學業一落千丈……於是，我們積極響應“停課不停學，離校不離教”的倡議，從2月10日開始，進行線上教學。到目前為止，已經過去七週了。
一、不斷學習，保證源頭活水。
二月初，聽說延期開學，教師要進行網課直播，種種憂慮湧向心頭，網課怎麼互動？網課如何監管？網課如何調控？網課如何小組合作？網課如何個別輔導？為了尋求答案，開講之前，我學習了許多優秀的線上教學視頻，逐漸領悟網課的妙訣。
自信滿滿，開始做了主播。誰料第一節課講了半天，麥竟然沒連上，鬧了個大笑話。幸得家長密切配合，學生積極主動，才不至於尷尬，課後反思，凡事必須提前準備，確保萬無一失。隨著時間的推移，我的線上教學也越來越得心應手。特別是學生上課積極進行連麥回答問題，我更加信心百倍去完成線上教學。激勵學生的同時，我也一直在繼續學習，不斷改進自己的教學方法，提升自己的教學效率。
二、立足課堂，保證課堂效率。
1、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。 上課前，我都把將要學習的內容和安排提前一天或者兩天發到家長群去，家長監督孩子提前預習所要學的內容，並且把預習的單詞和課文音頻私發給我，仔細檢查孩子的單詞發音和閱讀熟練情況。這樣落實到位以後，上課就輕鬆百倍。並且利用每天在家的充裕時間，靜下心來備課，廣泛涉獵101教育PPT、蓮花課件等軟件，確保自己的PPT更加精細化，更加具有可操作性。同時，我還上網查閱別人的優秀教學案例、優秀教學設計，精進自己的教學設計，所以，上課時輕鬆自如，旁徵博引，左右逢源。由於所帶的兩個班基礎懸殊比較大，所以我一直堅持兩個班分開備課，分開上課，最大限度提高教學質量。
2、線上教學展風采，輕舟已過萬重山。每天上課前，我督促孩子們提前進入直播間，會與孩子一起分享歡快的英文歌曲，或者是勵志的、有趣的英文短視頻，或者是孩子們自己的才藝秀短視頻，亦或是孩子們的閱讀和背誦視頻和音頻等等，所以孩子們每天都能早早的來到直播間，等待精彩的分享。
3、樹立榜樣嚴要求，課前展示抓關鍵。上課前，我會第一時間通報孩子們的昨天作業完成情況，對於做得快做得好的孩子給與充分表揚，對於需要催交作業的孩子給與嚴厲批評。並且針對前一天作業的錯誤率比較高的題，進行講解，讓學生真正的掌握知識。習題講完後，我會把當天的學習目標向學生展示，讓學生做到提前知曉，有的放矢，抓住重心，抓住要點。
三、家長護航，保證教學質量。
充分發揮家庭教育資源，憑藉家長力量輔助教學。比如學生的讀書活動、單詞聽寫、課文背誦、作業訂正、錯題收集等等都需要家長的監督和支持，並且需要家長拍照上傳。所以私底下我跟班上的每一位家長都會交流孩子的英語學習問題，做得好的、做得差的我都會跟家長分享，讓家長真真切切的瞭解到孩子的真實情況。特別是作業批改，我絲毫沒有鬆懈，一直都在認真批改學生的作業。上課第一天我就跟學生說過：只要你認認真真的把作業交給我，那我就一定能更加認認真真的批改你的作業。所以，從2月12日開始佈置作業，每一位學生的作業我都是通過微信一對一的面批面改，並把錯題對應的知識點及時地反饋給孩子，讓孩子真正意識到自己的漏洞在哪。基礎好的學生提醒他們知識的拓展，基礎差的學生提醒他們基礎知識的把握。並且要求家長督促學生及時的把錯題訂正再私發給我檢查。家長都非常支持我的工作，所以，我的教學能夠做到事半功倍。
線上教學打破了校際壁壘，我能隨時和其他學校的優秀老師進行交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務於學生。當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的侷限性的,譬如：教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限等等。雖然老師和家長都非常努力的幫助孩子在家學習，但效果與實際課堂還是有差別的，返校後我會及時補救。
天藍水碧，桃紅柳綠，春色漸濃，疫情漸去，復學復課的腳步越來越近了，期待著踏入校園的那一天。
閱讀更多 陽新教育 的文章
