線上線下復課忙 群策群力鬥志強
——記富川中學八（20）班線上教學
病毒猖狂，疫情肆虐。本在春暖花開時，師生校園相見的美好願望無法實現了。特殊情況下，學校發出“停課不停學，離校不離教”的通知，要求各班主任牽頭組織任課老師，開啟班級“在線教學”模式，讓師生“重回”課堂。
“白頭搔更稀，愁容臉上凝。”接到通知，八（20）班班主任陳加紅老師大傷腦筋，因為這個班有一“大”特點，幾個大學科（語文、數學、英語）科任教師都是同學科中年紀最大的，平均年齡在50歲以上。稍年輕的物理老師又帶三個班的課，任務艱鉅。要求他們學習網上直播技術，開展線上教學，做到在線與學生互動，在線清收作業，在線批閱作業，這些能實現嗎？
“防控就是責任，通知就是命令。”教學工作重於泰山，雷厲風行、不甘落後的班主任帶著忐忑的心情，立馬與幾個大學科的老師聯繫。一方面聽取他們的意見，另一方面瞭解他們的困難。沒想到幾位老師肯定地告訴她：不管線上教學有多難，他們都會積極參與，不讓八（20）班掉隊，不耽誤一個學生。他們的話讓班主任吃了一顆定心丸，頓感“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。班主任自己也下定決心，與班裡的科任老師“齊頭並進雲中研，不畏困難上好課”。 制定教學計劃，確定各科上課節次、時間，排好課程表，組建學生上課QQ群，瞭解學生線上學習困難，協調家長對學生的支持與監督。
“嬰兒學走起步難，開山之作最費力。”準備工作就緒了，班主任馬上開始實習陪練。
“叮叮叮……”班主任陳老師的電話急促響起。
“陳老師，我是明天下午兩點的課，我們倆組個群，提前演示一下，可別到直播時出亂子，耽擱學生時間，完不成教學任務。”這是八（20）班數學老師陳世明校長的聲音。他已年過五旬，既管著整個學校的教學工作，還分管八年級的所有事務。其實，他完全可以叫一位老師代上，但他對待工作一貫嚴謹、認真、親力親為的態度並沒有讓他那麼做。而是對自己的教學工作提出嚴格的要求：看得見、聽得到、見行動、見效果，儘量讓線上的教學效果與班級授課一樣。
“畫面清晰嗎？”“很好！”
“我的聲音清楚吧？音量適中嗎？”“挺好的！”
“我要與學生互動，我要看清他們在幹什麼，能達到嗎？”“叫學生打開攝像頭和麥就行了。”
“我想像平時在教室上課一樣板書，怎麼操作？”“我也不會。”
就這樣，兩個人在網上不停地交流、探討。遇到無法解決的困難，陳校長虛心地向年輕老師請教，很快就能在QQ、釘釘、白板等軟件中熟練地進行教學直播、作業佈置、作業批閱等一系列線上教學活動，真的是老當益壯。
“不能放棄任何一個學生”是八（20）班英語科任教師石紅芳的口頭禪，她是一個非常嚴於律己的人。教學上，她有著豐富的經驗，對學生嚴而有愛。剛開始實施線上教學，她家的一臺破舊電腦沒有辦法開機使用，於是，她就帶著老花鏡和學生一起看雲課堂，一旦發現課堂中有些知識不易理解，擔心學生不能掌握時，自己就用筆寫在紙上，為學生補充講解，然後用手機拍照發給學生，讓學生補充筆記。同時，催促女兒趕快幫忙修復電腦，並教她怎樣用手機給學生上網課。有時，她利用手機為學生改作業，直至眼睛發澀發痛，但她依然毫不鬆懈，一絲不苟，不讓一個孩子掉隊。就是這種不畏艱難，執著奮進的精神讓她很快參與到線上教學中來，帶著孩子讀單詞、練句型、誦課文，為學生答疑解惑。
“只要學生能學好，我不辛苦。”物理科任教師陳筱偉家住大德山旮旯，沒電腦、沒網線、沒信號，一個人還帶三個班的課，並且每個班採用的平臺還不一樣，有的是QQ，有的是釘釘。接到任務時，他不是推諉，而是接受挑戰，在堂姐也要用電腦進行網課教學的情況下，陳老師爭分奪秒，見縫插針，借用她的電腦查資料、制課件、做直播，從未落下一節課。同時，只要他發現學生上課不到位，作業完成不認真的情況，就及時與家長溝通，或通知班主任。因此，學生被他的行為所感動，自覺地認真學習。
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅才是春。”正是八（20）班全體老師的群策群力，迎難而上，班主任堅持線上蹲班管理，陪伴教育，才使得學生線上教學出勤率達到100%，作業提交率達到97%以上；學生的筆記如群蟻排衙，優秀作業不勝枚舉，整個班呈現出一幅百花齊放的景象。
“春風過盡萬千竹，和風只應百物生。”病毒無情，教育有愛，他們將繼續帶領學生走進彩雲深處。煙花三月下了揚州，最美四月定是校園！
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