【真題1】你單位領導在某次大會上發言時，錯將“一蹴而就”讀成了“一就而就”，引發全場鬨堂大笑，如果領導手上的發言稿是你寫的，你會怎麼辦？
解 讀
1、考察要素
①處事能力，遇到領導鬧笑話的場面，怎麼辦？
②工作能力，領導手上的發言稿是你寫，怎麼辦？
2、分析題目
方法：明確4W
①“who”我是誰？給領導寫發言稿，可能是職員、秘書，小角色。
②“where”這是哪？某次大會上的發言，公開場合。
③“what”什麼情況？“一蹴而就”讀錯鬧笑話，非原則性小問題。
④“why”追本溯源？發言稿有誤、領導不熟悉發言稿（口誤）、領導有錯誤的讀法習慣等。
3、答題關鍵
①當前不作為就是作為，掌握好“度”。
這道題最忌諱的就是無中生有，反應過度，最套路化的答題莫過於出言提醒大家注意會場紀律，保持安靜。試想一下，在公開的大會上，以我們的職員或秘書的角色定位，是很難起到這樣的作用，而且人非聖賢孰能無過，領導讀錯了字，大家可能一笑而過，如果處理過“度”，反而容易加深這件事的“痕跡”，讓人難忘。所以處理當前的狀況要麼不作為，如果要作為就一定要把握好“度”，如果位置有利，可以通過簡單的手勢按壓等動作提示會議紀律，或者遞紙條等方式提醒後文相同字眼等做法比較可取。
②事後不作為就是錯誤，反求諸己。
發言稿是你寫的，領導讀錯有很多種可能：如果是不仔細寫錯了，導致領導讀錯出醜，那必然會在領導心目中留下不嚴謹、不認真的印象，需要努力在工作中挽回形象，比如在文案工作中，反覆檢查避免失誤、專有名詞下劃線標註、連貫詞放在同一行同一頁、生僻字加標註等，細節做到位；
更多的情況是你沒有寫錯，但是領導讀錯了，這並不證明和你沒有關係了，反而證明領導不熟悉你寫的發言稿，在機關工作，寫材料的次數不在少數，同學們要有一個機關工作常識，再急的情況下，可以加班、可以找人幫忙，但至少要在會議開始前2小時把發言稿交給領導熟悉稿件內容。
③切勿讓領導讀錯字變成“皇帝的新衣”。
如果領導有錯誤的讀法習慣，很多下級是不敢提的，怕得罪領導，反而讓領導的錯誤變成“皇帝的新衣”，別人都知道，只有領導不知道。
讀錯字的問題，可大可小，作為下屬，要放下“思想包袱”，不裝聾作啞，採取合適的方法、找準恰當的時機、使用得當的語言，力避尷尬，防止難堪，少鬧笑話、多傳佳話，比如在不經意間使用到領導經常會說錯的用詞等。
④如何為領導挽尊，慎用，提亮。
4、答題邏輯第一步，正確認識當前的情況，人非聖賢孰能無過，領導犯了一個無傷大雅的小錯誤，大家一笑而過，即使稿子是我寫的，也不宜反應過度。第二步，正確應對當前的尷尬，不做，或者輕微的手勢按壓控場等。第三步，正確思考稿件的問題，有誤要思考工作質量，無誤要思考稿件遞交時間。（這一步是重中之重）第四步，正確履行工作的職責，敢於批評和自我批評，但是要注意方式和方法。（前三步解決問題，第四步看個人的理解深度）
5、答題技巧“想法”+“做法”
①很多同學明知不可為而為之，問題就在於不談做法，這道題無話可答，既然選擇不作為，那就向考官解釋一下為什麼不作為，即“想法”。
②不具體的做法不算做法，如果發言稿有誤，我們需要反思自己的工作失誤，以嚴謹認真的態度去對待自己的工作，做好檢查，避免失誤。過於籠統，怎麼才能做到這一點？交稿之前反覆檢查三次以上，易錯詞彙加標註等辦法也是我們要談的，即“做法”。
6、導圖
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