讓孩子像愛玩那樣熱愛學習孩子天性是愛玩的，也是愛學習和探索新事物的。
家長原本分不清什麼是玩，什麼是學，可以說是玩中有學，學中有玩，家長往往把學和玩對立起來，過分強調了學習的重要性。
而忽略了玩也是孩子的成長所必需的，結果家長的焦慮和粗暴簡單的督促行為，激起了孩子的逆反情緒，尤其是到了青春期，越是逼迫孩子去學習，孩子反而越反感學習。
對於孩子的學習是不能靠逼孩子學習的，聰明的父母都用這3個方法，喚醒孩子學習能力。
點燃孩子的夢想
沒有夢想，生命會原地踏步，會像驢子拉磨一樣重複繞圈子。
有了夢想，孩子才會去追求，才會有實現夢想的重要時刻，但那一刻的來臨，是以前無數個日日夜夜不懈努力的結果。
因此，對於那些只知道忙碌卻不去思考生命意義的人來說，你給他幾萬分鐘也不一定會有意義。只有那些活出生活高度的人，每一分鐘對於孩子才是有意義的。
《大學》裡說：“知止而後有定。”用今天的話說，就是只有懂得了自己的夢想和歸宿，才能志有定向。所謂“志不強者智不達”，志向不堅定，智慧就得不到充分的發揮，這就是夢想的力量。
黃光裕：中國首富，從小要飯，日子過得異常艱難。8歲半時，他母親引用聖經裡的一句改變了他的一生：只要勤奮你就可以站在任何帝王將相面前。
點燃孩子的夢想，讓孩子為了心中的光努力奮鬥，也是有助於提高孩子學習的能力。
從“要我學”，到“我要學”
對很多孩子來說，上學、寫作業等等都是不得不做的活動，他們對功課的投入是被動的，是“要我學”，學習的動力是來自外界的壓力。
不是自己主動的選擇，因此學習的過程缺乏積極性和熱情，這種被動式投入限制了孩子的潛能開發。
人只有在主動投入，也就是“我要學”、“我要做”時，才會最大限度發掘自身潛力，實現最佳成績。
盡最大可能培養孩子對於各學科內容的興趣，比如引導孩子觀察廚房做飯的過程提升對物理現象、化學現象的興趣等。
平時培養孩子養成凡事積極的態度，上學也許並不是主動所願，但是從另外的角度可以把它當作一個愉快的過程，讓孩子自己設定各學科的目標，孩子從完成目標的成就感和滿足感獲取學習動力。
家長一定不要操之過急。從“要我學”轉變為“我要學”是一個循序漸進的過程，要讓孩子感到舒適，而不是緊張和壓力。
孩子，書讀得多了，未來的貢獻值也就大了，收入自然也高，社會地位也高。這就是讀書的意義。
學習後一定要勤於練習
4歲就會彈奏小提琴，童年時代就能寫出多部名曲的音樂家，瞬間記住幾百個隨機數字，一秒內說出某個日子是周幾的記憶大師，同時和幾十個人下盲棋獲得全勝的象棋大師。
在日常的工作、學習閱讀中，遇到經典文章要注意蒐集、整理。
梳理出好文章的框架、好的中心思想。按照這種結構去模仿練習。根據自己的實際水平和時間精力，設定能夠達到的目標。反覆練習。
每次訓練的時間要儘可能短，次數要儘可能多，這樣有助於大量的刻意練習。要保證每次訓練都有質量，並能改進提升自己。
學習不是想學就能學好，只想不動，很難達到想要的效果，每一個熟能生巧的背後，都會有勤於練習的背影。
你永遠看不到別人努力的樣子，孩子你努力的樣子真的很美
把握孩子人格培養關鍵期
孩子的品格影響著他們看待世界的方式，決定著他們為人處世的態度，孩子是否寬容和慷慨？是否學會理解和同情？是否懂得珍惜和感恩？都會在家庭、學校和周圍環境中慢慢形成。好品格決定好未來，高情商更勝高智商。
父母是孩子最好的老師，想要孩子長成什麼模樣，更多是在於父母如何引導！尤其在3-6歲的時候，是培養孩子優秀人格、優秀品德及良好行為習慣的最重要時期，多數父母忙於工作，缺席了很多對孩子的陪伴和教導。
父母再忙我們也要抽點時間陪孩子一起學習一起成長，有套繪本故事我最近一直在讀給孩子聽，分享給大家，尤其對3-6歲的孩子很有幫助。
閱讀更多 嘉怡媽媽育兒師 的文章
