合肥寶迅
窮養富養通常分為物質層面和精神層面兩個維度，兩者相輔相成。
一、物質層面：適當的“窮養”
適當的物質滿足同樣是教育中的必須，由此也帶來一定的精神滿足，讓孩子擁有快樂童年，但必須適度，不能孩子提什麼就滿足什麼，否則就是嬌慣溺愛，只會害了孩子。
其實，孩子的內心是純真的，對價錢並沒有概念。有時，一張廢紙孩子拿去疊個小紙船，都能高興半天，但昂貴的東西孩子未必喜歡。讀懂孩子的內心，瞭解孩子的喜好，適當地給予滿足，同時培養孩子的理財能力和勤儉品質。
同時，在不同年齡段要讓孩子參與不同的家務勞動，不單是培養基本的勞動能力，更培養孩子感恩的品格，而且勞動中包含各學科知識，對學習也大為有益。
二、精神層面：儘可能富養
物質層面經常會受條件所限，有時父母也無法左右，但精神層面父母基本能掌控全局。
孩子最需要的，就是一個寬鬆有愛的家庭。父母在孩子最需要的時候，給予孩子充足的陪伴與呵護，滋養孩子的心靈，帶給孩子足夠的心理營養，這是健康成長的基本前提。
沉迷手機、排斥學習的孩子比比皆是，大多是因為心靈上的缺失，因此把手機作為唯一的精神支柱，對學習更提不起興趣。
總而言之，培養孩子健全的人格是家庭教育的第一法則，和物質條件無關，緣於精神層面的富養。
東北虎EDU
生了下一代，教育很重要！
嬰幼兒的啟蒙老師是自己的父母及家人，其一言一行，孩兒烙印於腦中！
育兒也如養花，呵護倍至理所應當，但也適時經歷風雨，溫室裡的花朵無法抗風擋雨！
人生經歷風雨，尤其成長過程中讓孩兒親歷親證苦難，懂得珍惜，有利於成長，更宜成才！
唯不能窮孩子是接受教育，再窮不能讓孩子不讀書不求學！
手機用戶51747118787
對。
吆呵天怎麼又亮了
有多少實力做多少事
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